Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение…………………………………………………………………………….. 3
Глава
1. Теоретический анализ проблемы агрессивного поведения детей младшего школьного возраста…………………………………………………… 5
1.2. Анализ содержания понятий «агрессивность» и «агрессия» в современной научной литературе…………………………………………………. 5
1.2 Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста…………………………………………………………………………… 7
1.3 Причины возникновения агрессивного поведения и основные формы его проявления у детей младшего школьного возраста……………………… 11
Выводы по первой главе………………………………………………………… 14
Заключение……………………………………………………………………… 17
Выдержка из текста
Проблема агрессивного поведения детей является одной из наиболее актуальных проблем не только для сообщества педагогов и психологов, но и для социума в целом. Нарастающая волна детской преступности, тенденция роста агрессивных проявлений в школьной среде, распространения жестокости и насилия, увеличение числа несовершеннолетних, склонных к агрессивным формам поведения выдвигают на первый план задачу изучения причин и условий, вызывающих эти опасные явления. Особенно значимым является изучение агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста, когда данная черта личности находится на этапе становления и поддается коррекции.
Актуальность изучения проблемы детской агрессивности обусловлена и тем, что данная характеристика личности достаточно стабильна во времени, в связи с чем, возрастает вероятность того, что агрессия в детстве может перейти в стойкое девиантное поведение у подростков и юношей. Своевременное выявление причин и коррекция отклонения на начальном этапе его проявления является главным условием дальнейшего благоприятного развития личности ребенка. Особенно актуальным это является для детей младшего школьного возраста, т. к. именно этот возрастной период принято считать наиболее сенситивным для предупреждения агрессивного поведения.
Несмотря на востребованность изучения данной темы отечественные исследования проблемы агрессивного поведения достаточно немногочисленны и представляют собой обзор зарубежных научных работ (И.А.Фурманов, Л.М.Семенюк, Е.Е. Копченова, С.Ю.Чижова, В.С. Мухина).
Наибольшим признанием из зарубежных авторов пользуются работы К. Лоренца, Э.Фромма, А.Бандуры, З.Фрейда, А.Басса, Л.Берковица.
Исходя из актуальности темы, целью курсовой работы является теоретическое изучение проблемы агрессивного поведения младших школьников и разработка рекомендаций по предупреждению и коррекции данного отклонения.
Объект исследования: работа педагога начального образования с младшими школьниками агрессивного поведения.
Предмет исследования: основные направления работы педагога начального образования по преодолению агрессивного поведения младших школьников.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
проанализировать понятия «агрессивность» и «агрессия» в теоретической литературе;
рассмотреть психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста;
изучить причины возникновения агрессивного поведения и формы его проявления у детей младшего школьного возраста;
определить основные направления и специфику работы педагога начального образования по преодолению агрессивного поведения младших школьников.
В процессе исследования были использованы теоретические методы: анализ научной литературы, синтез полученной информации по данной проблеме.
Структура работы: состоит из 2 глав, введения, заключения, списка литературы, приложений.
Список использованной литературы
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. — Л., Изд-во Ленингр. ун-та, 1968. — 339 с.
2. Аткинсон Р.Л., Аткинсон Р.С., Смит Э.Е. Введение в психологию /Пер. с англ. под ред. В.П. Зинченко. -М.: Тривола, 2000. — 480 с
3. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессивность. Изучение влияния воспитания в семейных отношениях. — М.: Прогресс, 2009. — 218 с.
4. Барон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб: Питер, 2008. -469 с.
5. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. — СПб: Прайм-Еврознак, 2002. -236 с
6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1999. — 464 с.
7. Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности: Учебное пособие для специалистов и дилетантов. – СПб .: Речь, 2007. – 144 с.
8. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. – М.: МГУ, 2000. – 136 с.
9. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми: Пер. с нем. — М.: Педагогика, 2001. – 144 с.
10. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология развития М., 2000. -245 с.
11. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? М., 2005.-450 с
12. Гуггенбюль А. Зловещее очарование насилия. Профилактика детской агрессивности и жестокости и борьба с ними: Пер. с нем. – СПб .: Академический проект, 2000. – 220 с.
13. Занюк С.С. Психология мотивации: Начальной школы. — К.: Стандарт, 2010. -304 с.
14. Завражец С.А. Агрессивные фантазии в детском возрасте // Вопросы психологии. — 2003. — № 3 — с. 43-49.
15. Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. — М.: Политиздат, 1999. – 335 с.
16. Калинина Р.Р. Тренинг общения для дошкольников и младших школьников «Страна понимания» (Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. – СПб .: Речь, 2002. – 146 с.
17. Ковалев.П. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения. – СПб .: 2000. — С. 283
18. Копченова Е.Е. Детская агрессивность как качество личности: диссертация кандидата психологических наук. – М., 2000. – 193 с.
19. Лисина М.И. Общение, личность и психическое развитие ребёнка. – М.- Воронеж, 2001. – 384 с.
20. Лоренц К. «Агрессия (Так называемое зло)» Пер. с нем.-М.: Издательская группа «прогресс» «Универс», 2002. -34 с.
21. Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков – эмоциональный и кризисный механизм. – СПб .: Лань, 2000. – 128 с
22. Мухина В.С. Детская агрессия в психологии. – М., 2005. – 420 с.
23. Нравственное воспитание личности школьника/ Под ред. Колдунова Я.И. — Калуга, 2009. -99 с.
24. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 2008. – 500с
25. Оклендер В. Окна в мир ребенка. М., 2006.-333 с.
26. Панфилова М.А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. М., 2001.-195 с.
27. Паренс Г. Агрессия наших детей: Пер. с англ. – М.: Форум, 2007. – 152 с.
28. Педагогика: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов / под ред. Ю.К. Бабанского. — 3-е изд., доп. и перераб. — М., Просвещение, 1999. -178 с.
29. Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А.А. Реана. – СПб.: Прайм — еврознак, 2002. – 656 с.
30. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. — 2004.- № 5.-С. 3 -18.
31. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. — СПб.: Лидер, 2005.-592 с.
32. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. — М.: Педагогика, 2003.-86 с.
33. Толкачёва Л. Всех выше должно стоять образование нравственное. // Сельская школа. 2002. № 1 –с. 79
34. Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей школьника: практикум. – М., 1998.– 450с.
35. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности — М.-М., 20044-447 с.
36. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. – Минск, 2002. – 192 с.
37. Хекхаузен Х. Агрессия // Мотивацитя и деятельность. — М., 2006. — т. 1.-С. 365-405.
38. Шишова Т.Л. Застенчивый невидимка. – СПб.: Речь, 2007. – 120 с.
39. Эльконин Д.Б. Детская психология. — М.: Академия, 2006. – 144 с.
40. Эльконин Д.Б. Психология игры. — М., 2008.– 200с.
41. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В.Лебединский, О.С.Никольский, Е.Р. Баенская, М.М. Либлины — М., 2008. – 230с.
