Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………….………………… 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.……………………..7
1.1 Сущность и понятие познавательного развития в психолого-педагогической литературе……………………………………………………… 7
1.2 Особенности познавательного развития детей дошкольного возраста…..19
1.3 Средства познавательного развития детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………….……………………..28
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ……………………………………………..34
2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ……………………………………………… 36
2.1 Описание организации экспериментального исследования……………… 36
2.2 Констатирующий эксперимент……………………………………………..38
2.3 Формирующий эксперимент………………………………………………..44
2.4 Контрольный эксперимент………………………………………………….49
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ……………………………………………..56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………..61
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………..64
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Познавательное развитие при правильной педагогической организации деятельности воспитанников и систематической и целенаправленной воспитательной деятельности может и должна стать устойчивой чертой личности дошкольника.
Проблема процесса познавательного развития дошкольников – одна из самых актуальных в педагогике и психологии, поскольку взаимодействие человека с окружающим миром возможно благодаря его активности и деятельности, а ещё и потому, что процесс познания является непременной предпосылкой формирования умственных качеств личности, её самостоятельности и инициативности. И поэтому сейчас, современные программы предусматривают формирование у дошкольников не отдельных фрагментарных «облегчённых» знаний об окружающем, а вполне достоверных элементарных систем представлений о различных свойствах и отношениях предметов и явлений.
Ведущий специалист в области умственного воспитания дошкольников, Н.Н. Поддьяков подчёркивает, что на современном этапе надо давать детям ключ к познанию действительности, а не стремиться к исчерпывающей сумме знаний, как это имело место в традиционной системе умственного воспитания.
По имеющимся данным, необычный умственный подъём в детские годы наиболее перспективен именно в тех случаях, когда ему сопутствует увлечённость чем-то, тяготение к каким-нибудь определённым видам занятий.
Проблема развития познавательного процесса – одна из наиболее трудных в педагогике, так как, являясь индивидуально-психологической характеристикой человека, отражает очень сложные взаимодействия психофизиологических, биологических и социальных условий развития.
Проблеме развития познавательного процесса, способам и методам активизации учебной деятельности были посвящены исследования Л.И. Божович, А.А. Вербицкого, Л.С. Выготского, П.И. Гальперина, В.В. Давыдова, В.С. Ильина, А.Н. Леонтьева, А.К. Марковой, А.М. Матюшкина, А.В. Петровского, Н.Ф. Талызиной, Г.А. Цукерман, Л.М Фридмана, Т.И. Шамовой, Г.М. Щукиной, Д.Б. Эльконина, И.С. Якиманской.
Особенности развития познавательного процесса в дошкольном возрасте, условия и методы ее формирования в различных видах деятельности изучены в работах Т.М. Землянухиной, Д.Б. Годовиковой, Е.Э. Кригер, М.И. Лисиной, Т.А. Павловец, Т.А. Серебряковой, С.П. Чумаковой.
Однако вопросы развития познавательного процесса старших дошкольников в процессе проведения занятий в дошкольном учреждении требуют дальнейшей разработки.
При изучении психолого-педагогической литературы и во время практической работы в дошкольном учреждении было выявлено противоречие между насущной необходимостью развития познавательного процесса дошкольников и недостаточным использованием возможности совершенствования данного процесса на занятиях в дошкольном учреждении.
Недостаточная разработанность, несомненная значимость и обнаруженные противоречия этой проблемы послужили основанием для определения цели исследования.
Цель исследования: теоретически выявить и путем опытно-экспериментальной работы проверить эффективность занятия как средства развития познавательного процесса детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс познавательного развития детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: познавательное развитие детей дошкольного возраста.
Изучение психолого-педагогической литературы и практической работы в дошкольном учреждении по теме исследования позволило выдвинуть следующую гипотезу: предполагаем, что эффективность познавательного развития детей дошкольного возраста будет выше, при соблюдении следующих условий:
- учет возрастных особенностей детей;
- использование развивающих упражнений на занятиях;
- привлечение родителей в процесс познавательного развития ребенка.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:
1) Рассмотреть понятие процесса познавательного развития детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе.
2) Выявить особенности развития познавательного процесса детей дошкольного возраста.
3) Определить средства развития познавательного процесса у детей старшего дошкольного возраста.
4) Экспериментально проверить эффективность занятия как средства развития познавательного процесса у детей дошкольного возраста.
Методологическую основу и теоретическую базу исследования данной работы составляют теория учебной деятельности и содержательные идеи личностно-ориентированного образования (работы Ю.К. Бабанского, Л.Г. Вяткина, В.В. Давыдова, А.К. Марковой, Д.Б. Эльконина; идеи народной педагогики в связи с развитием познавательного развития у дошкольников (педагогическое наследие Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, нравственно-дидактические новации В.А. Сухомлинского, работы по народной педагогике Г.Н. Волков; концептуальные идеи развития познавательного процесса у дошкольников (работы А.К. Марковой, В.С. Мухиной, Г.И. Щукиной).
База исследования: МДОУ Центр развития детей №
4. «Золушка» г. Альметьевск РТ. В эксперименте участвовали воспитанники старшей группы в количестве 40 человек.
Практическая значимость заключается в том, что практические методы и приемы исследования могут быть использованы воспитателями ДОУ для усовершенствования воспитательно-образовательного процесса по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста на занятиях.
Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Айдашева Г.А. Дошкольная педагогика. — М: Феникс, 2009. – С.326. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
2. Арапова-Пискарева Н.А. Воспитание и обучение в старшей группе детского сада: Программа и методические рекомендации. — М.: Мозаика-Синтез, 2008. – С.57. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
3. Болотина Л.Р. Дошкольная педагогика. — М.: Академия, 2010. – С.216. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
4. Венгер Л.А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2011.- 228 с.
5. Веракса Н.Е. Личность и культура: структурно-диалектический подход // «Перемены». Педагогический журнал. -2010. -№ 1. -С. 21-39. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
6. Веракса Н.Е. Развитие умственной одаренности в дошкольном возрасте // «Вопросы психологии» 2012. -№ . 2.-С.24. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
7. Веракса Н.Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. — М.: Мозаика-Синтез, 2011. – 523 с. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
8. Выготский Л.С. Проблемы развития психики. Собр. соч.: В 6 т.. – М.: Педагогика,2009. – Т. ІІІ. – 366 с.
9. Годовикова Д.Б. Общение и познавательная активность у дошкольников // Вопросы психологии. — 2012. — № 1.- С.14. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
10. Годовикова Д.Б. Форма общения со взрослыми как фактор развития познавательной активности ребёнка-дошкольников // Общение и развитие психики. – М.: 2009. – С. 96 – 106. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
11. Годовикова Д.Б. Формирование познавательной активности // Дошкольное воспитание. — 2013. — № 1. — С 28 — 32.
12. Голицин В.Б. Познавательное развитие дошкольников // Педагогика. -2012. — № 3.- С.19. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
13. Голицын В.Б. Познавательная активность дошкольников // Педагогика, 2011.- № 3.- С.22. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
14. Голицына Н.С. Занятия в детском саду: Перспективное планирование: Вторая младшая и средняя группы. — М.: Скрипторий, 2009. – С.53. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
15. Гризик Т. Методологические основы познавательного развития детей // Дошкольное воспитание.- 2011.- № 10. – С.22.
16. Денисенкова Н.С. Особенности познавательной активности детей среднего дошкольного возраста в нормативной ситуации. Ребенок в нормативном пространстве культуры. Региональная научно – практическая конференция, посвященная 70-летию памяти Л.С. Выготского. — Москва – Бирск, 2009. -С. 80 – 89.
17. Дошкольная педагогика / Под редакцией В.И. Ядэшко и Ф.А. Сохина. М.: Просвещение, 2008.- С.35. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
18. Елкина Н.В. 1000 загадок. – Ярославль, 2010.- 213 с. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
19. Козлова С.А. Дошкольная педагогика. — М.: Академия, 2012.- 421 с. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
20. Колесникова Л. Учение без утомления // Дошкольное образование. — 2008. – № 5.– 56– 60 с. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
21. Кригер Е.Э. Педагогические условия развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. – Барнаул, 2009.- С.32. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
22. Лисина М.И. Познавательное развитие детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками // Вопросы психологии, 2012.- № 4.- С.18-35 Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
23. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8 т.–М.: Просвещение, 2011.-С.123. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
24. Марусинец М. Изучение познавательной активности, Дошкольное воспитание. – М.: Просвещение, 2012.- № 11.-С.12.
25. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду. М.: Мозаика-синтез, 2008. – С.231. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
26. Мотивационные предпочтения различных форм познавательной деятельности старших дошкольников// Журнал прикладной психологии. – 2009. — № 2. – 234 с. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
27. Особенности мотивационных предпочтений различных форм познавательной деятельности у дошкольников// Психология и культура. Материалы. – СПб.: Питер, 2012. — № 2. – С.17. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
28. Программа воспитания и обучения в детском саду./под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой. М., 2012. – С.90. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
29. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Венгера Л.А. – М.:Просвещение, 2009.- С.68.
30. Условия становления познавательной мотивации дошкольников 5-6 лет// Психологическая наука и образование. — 2010. — № 1.- 143 с.
31. Усова А.П. Обучение в детском саду. — М.: Просвящение, 2011. – 445 с. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
32. Ушанина Р.А. Познавательное развитие дошкольников. — М.: Просвящение, 2010. – 215 с. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
33. Усова А.П. Познавательное развитие дошкольников. — М.: Просвящение, 2011. – 445 с. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
34. Формирование познавательной активности дошкольников: Сборник научных трудов. – Шадринск, 2012.- С.34. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
35. Фролов А.А. Развитие познавательной активности у дошкольников.– М.: Педагогика, 2009. – Т. 4. – 400 с. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
36. Фролов А.А. Познавательное развитие дошкольников.– М.: Педагогика, 2010. – Т. 4. – 300 с. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
37. Чехонина О.А. Экспериментирование как основной вид поисковой деятельности // Дошкольное воспитание. — 2009. — № 6. — С.13-16.
38. Щукина Г.И. Проблема познавательных интересов в педагогике – М.: Просвещение, 2011.- 234 с. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
39. Щукина Г.И. Актуальные вопросы формирование интереса в обучении. — М.,2012. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
40. Экспериментальное исследование познавательной мотивации дошкольников// Вопросы психологии. – 2012. — № 11.-С.23. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама. Эту дипломную работу я делала сама.
