Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 3
1. Методы обучения в современной педагогике 5
1.1 Определение методов обучения 6
1.2 Классификации методов обучения 7
1.3 Практические методы обучения 9
2. Психологические и педагогические особенности обучения взрослых 12
2.1 Особенности взрослых обучающихся 13
2.2 Методы обучения, наиболее эффективные для взрослых обучающихся 14
Заключение 16
Список использованной литературы 18
Приложение 20
Выдержка из текста
Введение
Практические методы обучения в профессиональном образовании необходимы, ведь профессиональная деятельность – это не набор знаний, это умения и компетенции сотрудника. На сегодняшний день характерной чертой профессионального образования является оторванность от реальных требований рынка и работодателей. В 8 из
1. объявлений о вакансии обязательным требованием работодателя является стаж соискателя не менее 1-3 лет. Торговые компании с большим штатом линейных сотрудников (продавцы, кассиры, менеджеры по продажам) разрабатывают собственные учебные программы. Такие программы имеют целью максимально быстро ввести новичка «в строй», дать ему необходимую теоретическую базу и помочь выстроить необходимые компетенции, если они развиты недостаточно.
С учетом вышесказанного актуальной является методическая проработка различных тем профессионального образования. Методические материалы, основанные на реалиях рынка, будут актуальны для собственников малых и средних предприятий, руководителей среднего звена, тренинг-менеджеров и бизнес-тренеров.
Целью данной работы является рассмотрение современного подхода к практическим методам обучения в профессиональном образовании. Для достижения данной цели поставлены задачи:
Рассмотреть подход к методам обучения в современной педагогике,
Исследовать психологические и педагогические особенности обучения взрослых,
Разработать план занятия «Работа с возражениями» для курса «Активные продажи».
Объектом исследования является повышение квалификации сотрудников предприятия или профессиональная подготовка новых сотрудников, не обладающих пока нужными компетенциями.
Предмет данного исследования – выработка навыка работы с возражениями в переговорах с целью продажи у слушателей курса.
На сегодняшний день существует немало литературы и других источников, раскрывающих те или иные аспекты профессионального и внутрикорпоративного обучения. Многие из них – не более, чем опыт эксперта в своем деле, изложенный в логичной, последовательной форме.
Но логичное изложение не является залогом того, что материал будет усвоен, а навыки – выработаны. Необходима проработка каждой темы каждого курса с точки зрения теории обучения, нахождение максимально эффективных педагогических и методических подходов.
Данная работа отличается подходом: начиная с общей теории обучения, она рассматривает различные методы обучения. Практическая часть работы – прямое продолжение теоретического исследования, в ней использованы выводы, сделанные в теоретической части.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Бандурка, А. М. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие / А. М. Бандурка, В. А. Тюрина, Е. И. Федоренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 250 с.
2. Ибрагимов, Г.И. Методологические и прикладные проблемы развития дидактики профессиональной школы / Г.И. Ибрагимов // Педагогика : журнал. – 2014 .– № 8 .– С. 3-12.
3. Иванова-Швец Л.Н. Управление персоналом / Л. Н. Иванова-Швец, А. А. Корсакова, С. Л. Тарасова. – М.: ЕАОИ, 2008 – 200 с.
4. Норка, Д.И. Управление отделом продаж малого предприятия, стратегии и тактики успеха / Д. И. Норка. – М.: ГроссМедиа, РОСБУХ, 2008. – 137 с.
5. Одегов, Ю. Г. Мотивация персонала: Учебное пособие. Практические задания (практикум) / Ю. Г Одегов., Г. Г. Руденко, С. Н. Апенько. – М.: Альфа-Пресс, 2010. – 640 с.
6. Панина, Т.С. Современные способы активизации обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — 4-е изд., стер. / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова. М.: Академия, 2008. – 176 с.
7. Панфилова, А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. П. Панфилова. – М.: Академия, 2009. – 192 с.
8. Папонова, Н. Е. Обучение персонала компании / Н.Е. Папонова. – М.: Финпресс, 2011. – 176с.
9. Подласый И.П. Педагогика:
10. вопросов –
10. ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый. – М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. – 365 с.
10. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования. От деятельности к личности:[учеб. пособ. по направлению и специальностям психологии]
/ С. Д. Смирнов. – М.: Академия, 2005. – 393 с.
11. Шагурина, Е. С. Педагогические условия применения активных методов в практическом (производственном) обучении / Е.С. Шагурина // В мире научных открытий. – 2014. – № 4 (52).
– С. 98-106.
