Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение ……………………………………………………………………. 3
Глава
1. Психотерапия семьи ……………………………………………… 7
1.1. Семья как объект психотерапевтической работы …………………… 7
1.2. Методы и методики психотерапевтической работы с семьей ……… 9
Глава
2. Практическая часть. Описание реального случая ……………. 17
Заключение ………………………………………………………………… 22
Список использованной литературы ……………………………………. 24
Приложения ………………………………………………………………. 25
Выдержка из текста
Глава
1. Психотерапия семьи.
1.1. Семья как объект психотерапевтической работы.
Каждая семья осуществляет свой жизненный цикл. Она проходит определенные стадии развития, связанные с неизбежными объективными обстоятельствами. На протяжении всего жизненного цикла семья постоянно сталкивается с трудными ситуациями, которые либо объективно нарушают жизнедеятельность человека или его семьи, либо субъективно воспринимаются им как сложные и потому не могут быть преодолены самостоятельно 1. В одних случаях такие ситуации бывают следствием неблагоприятного воздействия социальных процессов; в других они являются результатом действия горизонтальных и вертикальных стрессоров.
К первой группе, а именно к результату неблагоприятного воздействия социальных процессов относят следующие факторы:
1. Глобальные: войны, терроризм, экологические катастрофы, природные бедствия (землетрясение, наводнение), техногенные катастрофы (взрывы, пожары, аварии и пр.).
2. Макросоциальные: национальные и этнические противоречия, экономические кризисы, культурное противостояние, миграция и отрыв от родной среды.
3. Микросоциальные: конфликтные отношения с соседями, образовательными и производственными учреждениями, армией, правовыми институтами.
Ко второй группе — горизонтальным и вертикальным стрессорам — относятся такие:
1. Трудности, возникающие при переходе от одной стадии жизненного цикла к другой (заключение брака и приспособление к совместной жизни,
______________________________
1 Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2009, с. 94.
налаживание отношений с родственниками, появление ребенка и его воспитание, уход детей из семьи и пр.).
2. Трудности, вызванные с необходимостью параллельного решения сразу многих проблем на определенной стадии жизненного цикла (одновременное ведение домашнего хозяйства, воспитание ребенка, завершение получения образования, освоение профессии и решение жилищной проблемы).
3. Трудности, связанные с неблагоприятными вариантами жизненного цикла (отсутствие в семье одного из членов, появление отчима, рождение внебрачного ребенка, наличие больного члена семьи, патологизирующее семейное наследование)1.
Исходя из этих критериев, можно определить следующий примерный круг семей, которые с наибольшей вероятностью будут нуждаться в получении психологической помощи и в проведении с ними психотерапевтической работы:
1. Семья, проживающая в деструктивном районе (локального вооруженного противостояния, социальных или этнических конфликтов, экологического, экономического неблагополучия, пострадавшего от стихийного бедствия, техногенной катастрофы и пр.).
2. Семья на разных этапах жизненного цикла (молодые супруги без детей, ожидающие ребенка, с новорожденным ребенком, с ребенком дошкольником, младшим школьником, подростком и пр.).
3. Неполная семья (оставшаяся без матери или отца в результате их смерти или развода).
4. Семья одинокой матери.
5. Семья многодетная.
6. Семья бездетная.
7. Семья с приемными детьми.
______________________________
1 Дружинин В. Н. Психология семьи. СПб.: Питер, 2008, с. 49-51.
8. Совокупная семья (повторный брак).
9. Семья с проблемным членом (инвалидом, имеющим соматическое, психическое, инфекционное заболевание, с девиантным поведением и пр.).
10. Альтернативная семья (пробный или гражданский брак, семья с раздельно проживающими партнерами, гомосексуальная семья).
Воздействие сложных жизненных ситуаций на семью затрагивает разные сферы ее жизнедеятельности и приводит к нарушению ее функций: воспитательной, хозяйственно-бытовой, сексуально-эротической и пр. Эти нарушения неизбежно влияют на благополучие членов семьи, не позволяют им удовлетворять свои потребности, вызывают состояние внутреннего напряжения и дискомфорта, служат источником соматических, нервно-психических и поведенческих расстройств, тормозят развитие личности 1, а значит, требуют вмешательства различного рода специалистов – социологов, психологов, социальных педагогов и др., основной целью работы которых с такими семьями будет выступать преодоление семьей таких сложных жизненных ситуаций, нормализация взаимоотношений между членами семьи и восстановление семьей всех ее функций.
Список использованной литературы
1.http://ru.wikipedia.org/wiki/Психотерапия
2.Бернис Б. Грюнвальд, Гарольд В. Макаби. Консультирование семьи. Практическое руководство М., Когито-Центр, 2004.
3.Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? М.: АСТ, 2008.
4.Дружинин В. Н. Психология семьи. СПб.: Питер, 2008.
5.Карвасарский Б. Д. Психотерапевтическая энциклопедия. С.-Пб.: Питер, 2000.
6.Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии Пер. с англ. М.: Класс, 2006.
7.Николс М., Шварц Р. Семейная терапия. Концепции и методы. М.: ЭКСМО, 2004.
8.Сатир В. Психотерапия семьи. М.: АСТ, 2007.
9.Уорден М. Основы семейной психотерапии. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2005.
10.Шлиппе А., Швайтцер Й. Учебник по системной терапии и консультированию. М., Институт консультирования и системных решений, 2007.
11.Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2009.
