Пример готовой курсовой работы по предмету: Физическая культура
Содержание
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА
1. Урок – основная форма учебно – воспитательной работы в
современной школе ……………………………………………………………… 5
1.1. Методические требования к урок …………………………………… 5
1.2. Классификация, структура и содержание уроков по
физической культуре ………………………………………………….9
ГЛАВА
2. Задачи урока физической культуры ……………………………….17
2.1. Образовательные задачи ……………………………………………….17
2.2. Воспитательные задачи …………………………………………………22
2.3. Оздоровительные задачи ……………………………………………… 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………… 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………………30
Выдержка из текста
Актуальность темы данной работы обусловлена рядом факторов:
Во-первых, современные условия жизни, в частности экология, доминирование интеллектуального труда, «сидячего» образа жизни и др., не способствуют двигательной активности, поэтому именно в школьный период человеку необходимо заложить понятие о важности занятием физической культурой и спортом;
Во-вторых, современная школа сегодня — это активно, особенно в последнее десятилетие, развивающийся социальный институт, в котором учебно-воспитательный процесс настолько интенсифицирован, что требует от школьников значительных физических и психических усилий. Отсюда естественно возникает вопрос о сохранении здоровья детей, который должна решать школьная система физического воспитания учащихся. На протяжении всего периода ее функционирования эта система, ранее считавшаяся одной из лучших в мире по своей логике построения, научному обоснованию, направленности на всестороннее развитие физических возможностей человека и реализации его двигательного потенциала, сегодня не справляется со своей основной задачей — оздоровлением учащихся;
В-третьих, урок физической культуры возлагает большую ответственность на учителя, как очень специфичный вид деятельности педагога, и требует особого внимания к себе, а в российских реалях профессиональная подготовка учителей физической культуры не всегда соответствуют серьёзным требованиям;
В-четвёртых, по нашему мнению, теоретических разработок посвящённых именно определению задач для уроков недостаточно, поскольку данная проблема рассматривается в дидактических, методических вопросах, но не выделяется, как отдельная, самоценная тема.
Объектом исследования в данной работе выступила методика проведения урока физкультуры, а непосредственным предметом стали правила определения задач для урока.
Цель работы: раскрыть сущность правил определения задач урока физической культуры.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- выяснить методические требования к уроку;
- привести классификацию, структуру и содержание уроков по физической культуре;
- рассмотреть виды образовательных, воспитательных и оздоровительных задач на уроках физической культуры.
Методической базой для курсовой работы стали исследования отечественных специалистов. Все их можно условно разделить на три группы.
Первая группа – это труды, посвящённые широкому кругу вопросов физической культуры и спорту, в которых с разной степенью внимания затрагивается предмет нашего интереса. Это работы В.М. Качашкина, Л.П. Матвеева, Ю.Д. Железняк, В.К. Петрова, А.А. Гужаловского, Б.А. Ашмарина,
Ж.К. Холодова, В.С. Кузнецова и др.
Ко второй группе относятся общепедагогические исследования А.А. Сидорова, М.В. Прохорова, Б.Д. Синюхина, В.С. Сластенина и др.
Наконец, третью группу составили работы непосредственно касающиеся урокам физической культуры в школе: А.Б. Гандельсман, К.М. Смирнов, Г.Б. Мейксон, Л.Е. Любомирский, В.А. Барков, А.И. Навойчик, Ю.К. Рахматов, И.А. Чаленко, Ю.А. Янсон.
Основной метод нашего исследования – метод изучения и анализ литературных источников.
Список использованной литературы
Гандельсман А.Б. Физическое воспитание детей школьного возраста (медико-биологические основы) / А.Б. Гандельсман, К.М. Смирнов. – М.: Физкультура и спорт, 2006. – 340 с.
2. Качашкин В.М. Методика физического воспитания: Учеб. пособие для учащихся школьных пед. училищ. – 5-е изд., доп. / В.М. Качашкин – М.: Просвещение, 2000. – 304 с.
3. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник для институтов физической культуры / Л.П. Матвеев — М.: Физкультура и спорт, 2010. – 543 с.
4. Методика физического воспитания школьников / Г.Б. Мейксон, Л.Е. Любомирский. – М.: Просвещение, 2001. – 322 с.
5. Основы научной методической деятельности в физической культуре и спорте: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Ю.Д. Железняк, В.К. Петров – М.: Академия, 2010. – 264 с.
6. Основы теории и методики физической культуры: Учебник для техникумов физической культуры / Под ред. А.А. Гужаловского. – М.: Физкультура и спорт, 1986. – 352 с.
7. Педагогика: Учеб. для студ., асп., преп. и тренеров по дисц. «Физ. Культура» / А.А. Сидоров, М.В. Прохорова, Б.Д. Синюхин — М.: Терра – Спорт, 2010. – 272 с.
8. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений / Под ред. В.С. Сластенина. – 3-изд. исп. – М.: Академия, 2011. – 336 с.
9. Теория и методика физического воспитания: учебник для студентов факультета физической культуры педагогических институтов / Под ред. Б.А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1990. – 287 с.
10. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, 2-е издание / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов М.: Академия, 2010. – 480 с.
11. Уроки физической культуры в школе: Пособие для учителей / В.А. Барков, А.И. Навойчик, Ю.К. Рахматов и др. Под ред. В.А. Баркова. – Мн.: Технология, 2001. – 240 с.
12. Чаленко И.А. Современные уроки физкультуры в начальной школе / И.А. чаленко — Ростов н/Д., 2003. — 255 с.
13. Янсон Ю.А. Педагогика физического воспитания школьников / Ю.А. Янсон — Ростов н/Д, 2010. — 240 с.
