Пример готовой курсовой работы по предмету: История государства и права
Введение
Глава
1. Понятие и содержание правового воспитания
1.1. Понятие «правовое воспитание»
1.2. Сущность и содержание правового воспитания
Глава
2. Механизм, формы и средства правового воспитания граждан
2.1. Система правового воспитания
2.2. Формы и средства правового воспитания
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Формы и виды
Проблема правового воспитания появилась очень давно, и на наш взгляд, является весьма актуальной и по сегодняшний день. Без правового воспитания невозможно становление правосознания и правовой культуры человека и общества в целом.- рассмотреть основные формы и методы осуществления правового воспитания;
Сущность социа.льных услуг — это деятельность, направлен.ная в первую очередь на активиз.ацию жизненных сил индивида или социа.льной группы; увеличение степени самост.оятельности клиентов, их способно.сти контроли.ровать свою жизнь и более эффективно разрешать возникаю.щие проблемы.
Институт гражданско-правовой ответственности в российском праве…….5 Виды гражданско-правовой ответственности……………………. Формы и виды вины в гражданском правовом регулировании…………… 22
В обществе с государственно-правовой надстройкой экономические отношения собственности неизбежно получают юридическое закрепление. Это выражается как в системе правовых норм, регулирующих указанные отношения и образующих институт права собственности, так и в закреплении определенной меры юридической власти за конкретным лицом, являющимся собственником данной вещи.Выбранная тема «Формы и виды права собственности по российскому законодательству» является, несомненно, актуальной, теоретически и практически значимой.
В период принятия нового уголовного законодательства научные исследования проблем уголовно-правовой квалификации преступлений против собственности продолжились. Однако большинство правоведов продолжало исследовать преступления против собственности в системе советских научных координат и некритического подхода к пониманию собственности в рыночной экономике. Лишь немногочисленные работы были посвящены практическим аспектам квалификации преступлений против собственности (П.С. Яни) и научно-методологической проработки вопроса дальнейшего развития учения об имущественных преступлениях (И.А. Клепицкий).
Предмет исследования – основные теоретические положения, отдельные труды и взгляды ученых, касающиеся различных аспектов исследуемой проблемы, нормы права и материалы судебной практики Российской Федерации по реализации норм об уголовной ответственности за хищения.
Цель данной работы заключается в проведении исследования концептуальных основ административных мер принуждения. Вследствие этого, для раскрытия темы и достижения вышеозначенной цели, необходимо решить следующие задачи. Перечислим их:
Анализ уголовного законодательства о соучастии показывает, что новое отечественное уголовное законодательство является относительно полным и системно разработанным, чего нет в ряде западных стран, однако его нельзя рассматривать как завершенное.
Степень изученности выбранной темы данной работы достаточно глубоко разработана специалистами данной сферы, тем не менее, отметим, что до сих пор существует ряд проблем, по которым нет однозначного мнения, как в научной среде, так и на практике.
рассмотреть отличия форм хищения, в зависимости от способа их совершения, а также видов хищения, в зависимости от стоимости похищенного имущества.
1. Нормативно-правовые акты:
1.1. Конституция Российской Федерации (с изм. от 25.03.2004) // РГ от 25.12.1993, № 237, СЗ РФ от 29.03.2004, № 13, ст. 1110.
1.2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая. // ФЗ от 21.10.94. В ред. ФЗ от 30.11.94 № 51-ФЗ, от 20.02.96 № 18-ФЗ, от 12.08.96 № 111-ФЗ (СЗ РФ.1994. № 32).
2. Книги
1.Акимова Т. И. Правовая пропаганда как способ формирования позитивных элементов правового сознания, определяющих показатель лояльности правосознания. – М., 2002.- 212 с.
2.Алексеев С. С. Восхождение к праву. Поиски и решения. — М: НОРМА, 2001. — 608 с.
3.Керимов Д. А. Проблемы общей теории государства и права.- М.: НОУ «Современный Гуманитарный Институт», 2000.- 279 с.
4.Крыгина И. А. Правовая культура, правовое воспитание и управление правовоспитательным процессом в современном российском обществе: Дисс.: канд. юрид. наук. – Ростов-на-Дону, 1999.-160 с.
5.Кудрявцев В. Н. Право и поведение. М., 1978.- 306 с.
6.Нерсесянц B. C. Философия права. — М: ИНФРА.- 1997. — 650с.
7.Общая теория права и государства // Под ред. Лазарева В. В. – М.: Юристъ, 1996.-396 с.
8.Певцова Е. А. Правовое воспитание как средство формирования правовой культуры // Современное право. – 2003. – № 8.
9.Почтарь Т. М. Правовое воспитание в педагогических вузах: вопросы методологии и методики: Дисс. : канд. юрид. наук. – М., 2001.- 24 с.
10.Раянов Ф.И. Введение в правовое государство. — Уфа, изд-во БашГУ, 1994. — 118 с.
11.Теория государства и права: Курс лекций / Под ред. М. Н. Марченко. – М.: Зерцало, ТЕИС, 1996.- 386 с.
12.Чечина Н. А. Воспитательная функция советского гражданского процессуального права. Л., 1972.- 244 с.
13.Явич Л. С. Сущность права. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1985.- 186 с.
список литературы
