Пример готовой курсовой работы по предмету: Дошкольная педагогика
Содержание
Введение
Глава 1.Особенности организации праздников в детском саду
1.1.Особенности и классификация праздников и развлечений в детском саду
1.2.Методика проведения праздников и развлечений
Глава
2. Примерное планирование развлечений и праздников для детей средней группы с участием родителей
Заключение
Список литературы
?
Содержание
Выдержка из текста
Например, праздник Октября — это день рождения нашей Родины. Праздник 1 Мая — день международной солидарности трудящихся и т. д. Эта идея должна проходить через все содержание праздника, раскрытию ее служат песни, стихи, музыка, пляски, хороводы, инсценировки, художественное оформление.
Воспитателям дошкольной образовательной организации необходимо знать условия организации праздничных утренников, особенности их проведения с детьми раннего возраста. Эти особенности связаны с возрастными характеристиками физического, психического развития детей данного возраста. Вместе с тем, разнообразные методы, приемы и формы организации праздничных утренников с такими детьми в литературе недостаточно освещены и систематизированы. Этим определяется актуальность данной работы.
Методы исследования: изучение и анализ педагогической и музыкально-педагогической литературы, теоретическое сравнение и обобщение, наблюдение, обобщение передового педагогического опыта.
Музыкальное развитие ребенка выступает прежде всего источником целостного воспитание духовного мира, ценностных мировоззренческих ориентиров, художественно-творческого развития, а не только способом художественного и эстетического воспитания.
Углубить знания студентов о возрастных особенностях раннего детства и специфике педагогической работы с детьми. Познакомить студентов с содержанием и методикой работы с детьми в дошкольных учреждениях разного вида. Научить студентов проводить наблюдение за детьми, помочь овладеть методами педагогического исследования: хронометрированием, количественным и качественным анализом собранного материала.
Создание такой среды, ее поддержание на нужном уровне, усовершенствование и последующее использование в педагогической деятельности могут выступать как метод экологического воспитания детей. из важных педагогических условий формирования экологической культуры дошкольников является наличие в образовательной организации развивающей предметно-пространственной среды, способствующей активизации познавательной деятельности детей, эколого-эстетическому развитию, оздоровлению ребенка, воспитанию нравственных качеств, обогащению опыта экологически грамотной деятельности в природе.
Итак, в детском саду измерительная деятельность носит элементарный, пропедевтический характер. Ребёнок вначале учится измерять объекты условными мерками, и лишь в результате этого создаются предпосылки для овладения «настоящим» измерением. Измерительная деятельность в детском саду направлена на углубление математических знаний и развитие умственных способностей старших дошкольников.
Методологическую основу исследования составляют: теория познания; концептуальные положения теории творчества; психологической и педагогической науки о творческой деятельности и творческой сущности личности; об активности субъекта в познавательной деятельности; основные положения системного подхода как методологического способа познания педагогических фактов, явлений, процессов; личностно ориентированного и деятельностного подходов к организации учебно-воспитательного процесса и учебно-творческой деятельности учащихся.
Практика проходила на базе МДОУ Детский сад №
24. комбинированного вида «Ручеек».Цель практики – знакомство с основным содержанием работы МДОУ Детский сад №
24. комбинированного вида «Ручеек», с созданиями условий для формирования психического, социально-личностного здоровья воспитанников и обеспечением эффективного развития способностей, а также с особенностями профессиональной деятельности педагога-психолога в данном учреждении.-наметить задания, порядок и сроки их выполнения
Список литературы
1.Агапова И.А., Давыдова М.А. Лучшие музыкальные игры для детей. – М.: Изд-во «Лада», 2009. – 219 с. (Талантливому педагогу – заботливому родителю).
2.Антонова Ю.А. Утренники в детском саду. – М.: «РИПОЛ классик»: Дом. XXI век, 2009. – 190 с. (Азбука развития).
3.Берсеньева, К.Г. Энциклопедия праздничных игр и развлечений / К.Г. Берсеньева. — М.: Центрполиграф, 2006. – 478 с.
4.Сорокина, А.И. Дидактические игры в детском саду. / А.И. Сорокина – М., 1992. – 280 с.
5.Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1996. – С. 38.
6.В гостях у Бабушки-Загадушки: сценарии развлекательных мероприятий в детском саду. Авт.-сост. Л.А. Варавина – М.: АРКТИ, 2008. – 111 с. (Учимся творчеству).
7.Жданкова О.А. Веселые вечеринки и праздники для детей. – СПб.: ИД «Азбука-классика», 2009. – 205 с. (Программа для мамы).
8.Зацепина, М.Б. Праздники и развлечения в детском саду: методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей / М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова / под ред. Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 136 с.
9.Картушина М.Ю. Праздники здоровья для детей 6– 7 лет : сценарии для ДОУ. – М.: Изд-во ТЦ «Сфера», 2008. – 127 с. (Вместе с детьми).
– Библиогр.: с. 126– 127.
10.Картушина М. Ю. Праздники народов мира в детском саду. – М.: «Скрипторий 2003», 2009. – Ч.
1. Лето – осень. – 136 с.; Ч.
2. Зима – весна. – 136 с.
11.Каплунова, И., Новоскольцева, И. Праздник каждый день. Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки», младшая группа. СПб.: Изд-во «Композитор», 1999, — 60с.
12.Князева О. Л., Маханева, М. Д., Приобщение детей к истокам русской народной культуры. –
13.Коренева, Т. Ф. «В мире музыкальной драматургии». – М., «Владос», 1999.
14.Коренева, Т. Ф., «Музыкально — ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста» в 2частях. – Учеб.-метод. Пособие. – (Воспитание и дополнительное образование детей).
– (Б-ка музыкального руководителя и педагога музыки).
- М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001. – ч.1. – 112с.: ноты.
15.Куцакова Л. В., Мерзлякова С. И. Воспитание ребенка – дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: В мире прекрасного: Програм.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 368с.: ил. – («Росинка»)
16.Матвеичева Л.А. Игры, праздники, развивающие занятия в детском саду: сотрудничество детей и родителей. – Ярославль: Акад. развития, 2009. – 110 с. (Детский сад: день за днем).
17.Минина Е.А. Праздники, развлечения и игровые занятия для детей 5– 7 лет в детском саду. – Ярославль: Акад. развития, 2009. – 160 с. (Программа предшкольного образования).
18.Методика музыкального воспитания в детском саду. / Под ред. Ветлугиной Н.А. М.: Просвещение, 1982.
19.Светличная Л.В. Праздники без проблем: сценарии для детского сада. – М.: Изд-во ТЦ «Сфера», 2009. – 115 с. (Вместе с детьми).
список литературы
