Пример готовой курсовой работы по предмету: Социально-культурная деятельность
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1.Сущность и особенности методического обеспечения социально-культурной деятельности.
1.1. Определение и сущность социально-культурной деятельности
1.2. Сущность и специфика методического обеспечения социально-культурной деятельности
2.Структура методического обеспечения
2.1. Структура методического обеспечения, построенная на основании выделения функций методической службы
2.2. Организация системы методического обеспечения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Содержание
Выдержка из текста
Для обозначения особого вида руководства культурно-просветительной работой, именуемого ныне методическим, в разное время применялись различные термины» такие, как «организационно-методическая работа», «методическая помощь», «обобщение и внедрение передового опыта».
По предмету «Технологический практикум СКД»4.2 ОБОСНОВАНИЕ ПРЕДМЕТА СКК
Прежде всего от суммарного объема затрат зависит основной результирующий показатель деятельности предприятия — прибыль. Не менее значительна роль уровня фактических затрат в решении важнейших задач коммерческого направления деятельности предприятия, а именно в повышении конкурентности его услуг.
Президентом России Д.А.Медведевым предложена национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» как одна из мер повышения качества образования. Основными критериями качественного воспитания и обучения в современной школе должны стать социально востребованные и личностно ценные характеристики выпускников: гражданственность и патриотизм, способность к творческому мышлению, готовность к нахождению нестандартных решений, инициативность, профессионализм, потребность в реализации роли семьянина.
Анализ исследований показал, что учебно-методическое обеспечение влияет на качество самостоятельной работы и выступает специфичным сопровождением, позволяющим учащемуся осуществлять выбор видов работы. Учебно-методическое обеспечение создаёт предпосылки для творческой самореализации преподавателей, а у учащихся формирует навык усвоения приёмов познавательной деятельности.
Глубокий социально-политический кризис в современной России привел к серьезным негативным последствиям, прежде всего в социальной сфере, обнажив незащищенность человека от экономической, социальной и политической деградации вследствие ухудшения условий его жизнедеятельности, невозможности по не зависящим от него причинам раскрыть и реализовать свой трудовой, нравственный и интеллектуальный потенциал.
Таким образом, актуальность проблем, связанных с совершенствованием нормативно-методического обеспечения системы управления персоналом организации не вызывает сомнения и поэтому они и послужили для выбора темы выпускной квалификационной работы.Объектом выпускной квалификационной работы является Биробиджанский филиал ОАО АКБ «Связь-банк», а её предметом выступает процесс по нормативно-методическому обеспечению системы управления персоналом в исследуемой организации. выявить сущность теоретических основ нормативно-методического обеспечения системы управления персоналом организации;
Теоретическая значимость работы заключается во всестороннем ис-следовании темы; в привлечении широкого круга литературных источников, в том числе научных статей из исторической и юридической периодики.
Для обеспечения комплексности этой защиты специальные уполномоченные организации разрабатывают методические рекомендации по обучению гражданского населения различных возрастов мерам пожарной безопасности. Последний этап обучения – это инструктажи, проводимые на рабочем месте согласно специфике трудового процесса.провести разработку методических рекомендаций по обучению мерам пожарной безопасности различных слоев населения;
Для обеспечения комплексности этой защиты специальные уполномоченные организации разрабатывают методические рекомендации по обучению гражданского населения различных возрастов мерам пожарной безопасности. Последний этап обучения – это инструктажи, проводимые на рабочем месте согласно специфике трудового процесса.провести разработку методических рекомендаций по обучению мерам пожарной безопасности различных слоев населения;
Данная методика преподавания в учреждении среднего профессионального образования может быть применена для студентов следующих направлений: экономика и управление, финансы и денежное обращение на предприятии, банковское дело, менеджмент организации, налоги и налогообложение.
Список источников информации
1.Ариарский М.А. Прикладная культурология. — 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: ЭГО, 2001. – 356 с.
2. Базаров И.А. Взаимосвязь информационных технологий с образовательным процессом в социокультурной сфере / И.А. Базарова // Дополнительное профессиональное образование как фактор формирования конкурентоспособности специалистов социокультурной сферы : материалы межвузовской науч.-практ. конф., 10 февраля 2006г. / Науч. ред. Р.З. Богоудинова ; сост. М.С. Галявиева. – Казань : Изд-во Казанск. ун-та, 2006. – С.132-133
3. Базаров И.А. Образовательный потенциал информационной среды / И.А. Базарова // Культура глазами молодых ученых : сб. научных статей. Вып.17. – СПб. : АОС, 2006. – С.12-19
4. Базаров И.А. Проблемы информационно-методического обеспечения профессиональной деятельности специалистов культурно-досуговой сферы / И.А. Базарова // Молодежь в науке и культуре XXI века : сб. науч. трудов V Всероссийской научно-творческой конференции молодых ученых, аспирантов, соискателей. Ч.2. – Челябинск : Изд-во ЧГАКИ, 2006. – С.13-16
5.Громов, С. Н.. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности. / С. Н.. .Громов , В. М. Чижиков. – М.. : МГУК, 1994. – С. 22 – 78.
6.Каган М.С. Мир общения. Проблема межсубъектных отношений. технология педагогики досуга. – Кемерово, 1991. – 345 с.
7.Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. — М.: МГУК, 1995. – 167 с.
8.Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: Программа-конспект учебного курса. М.: МГУКИ, 2001. – 236 с.
9.Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность : [Социол. исслед. Методика и орг. Эффективность]
/ А.С. Ковальчук ; Орл. гос. ин-т искусств и культуры. — Орел : ОГИИК, 1997. — 172 с
10.Лаврецова С.В. Пути реализации культуросозидающего потенциала досуга. – СПб., 2004. – 86 с.
11.Сабуцкая, С.В. Проблемы исследования методического обеспечения социально-культурной деятельности как фактора повышения ее эффективности / С.В. Сабуцкая // Актуальные проблемы социокультурных исследований: межрегион. сб. науч. ст. молодых ученых / Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств. – Кемерово: КемГУКИ, 2006. – С. 418-424.
12.Социальная работа; теория и практика: Учебное пособие / Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. – М.: ИНФРА, 2002. – 456 с.
13.Туев В.В. Социально-культурная деятельность как понятие (включение в дискуссию) // Ученые записки / Под науч. ред. Т.Г. Киселевой, В.И. Черниченко, Н.Н. Ярошенко. — М.: МГУКИ, 2001. — Вып. 23. — С. 25-39.
14.Шамсутдинова Д.В. Социально-культурная интеграция личности Педагогические основы технологий СКД в сфере досуга: Монография. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2001. – 349 с.
15.Ярошенко Н.Н. История и методология теории социально — культурной деятельности : учебник : для магистрантов, обучающихся по направлению 071400 – «Социально-культурная деятельность» / Н.Н. Ярошенко ; М-во культуры Рос. Федерации. – М. : Московский государственный университет культуры и искусств, 2007. — 359 с.
16.Ярошенко Н.Н. Социально-культурная деятельность: парадигмы, методология, теория: Монография. -М: МГУКИ, 2000. — 204 с. список литературы
