Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ВОЕННАЯ ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА 5
1.1.Историческое развитие военной педагогики 5
1.2.Сущность военной педагогики 10
ГЛАВА
2. СПЕЦИФИКА И ЗАДАЧИ ВОЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ 15
2.1.Объект, предмет и специфика военной педагогики 15
2.2.Задачи и значение военной педагогики 19
2.3.Сущность, содержание и задачи военно-педагогического процесса 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Образование является основой интеллектуального, культурного, духовного, социально-экономического развития каждого общества.
Сложный и динамический характер педагогической деятельности предопределен необходимостью разработки разных вариантов содержания военного образования, использования возможностей современной педагогической науки в повышении эффективности учебно-воспитательного процесса военных заведений, научного обоснования новых идей и методик.
В частности, анализируя учебно-воспитательный процесс, констатируется факт недостаточного овладения выпускниками специфическими профессиональными знаниями, умениями и навыками, фиксируется отсутствие важных субъектных качеств относительно эффективного выполнения ими должностных обязанностей в процессе работы по специальности [9].
В течение веков общество уделяло большое внимание военному воспитанию. Выдающиеся военные деятели постоянно обращались к проблеме воспитания войск.
Актуальность всестороннего воспитания будущего офицера предопределена спецификой военной службы, ответственностью и сложностью заданий, которые возложены государством на Вооруженные Силы.
Изучение исторического опыта развития военного образования и анализ современной психолого-педагогической литературы свидетельствуют о наличии позитивных сдвигов в подготовке военных специалистов.
Актуальные проблемы военного образования стали центром внимания исследователей, научных работников современности (М. Драгомиров, Ю. Красильщик, В. Маслов, В. Телелим, В. Ягупов, Т. Брежнева, К. Корсак, С. Кириченко, В. Радецкий, В. Шинкарук, М. Поташник, А. Вербицкий, М. Науменко, Ю. Приходько, С. Николаенко и др.).
Поэтому, учитывая актуальность вопросов военного образования была выбрана тема курсовой работы «Методологические основы и задачи военной педагогики».
Целью работы является теоретико-методологический анализ.
Для достижения цели работы были поставлены и реализованы следующие задания:
1.Раскрыть основные этапы становления и развития военной педагогики;
2.Охарактеризовать методологические основы военной педагогики;
3.Проанализировать задание военной педагогики на современном этапе.
Основные методы, которые использовались для написания работы: анализ, синтез, обобщение и систематизация теоретического материала по теме работы.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Военная педагогика / Под ред. В.Н. Герасимова. М.: ВУ, 2010.
2.Военная психология и педагогика / Под ред. В.Ф. Кулакова. М.: Совершенство, 2012.
3.Ефремов О.Ю. Педагогическая диагностика в высшей военной школе России. СПб.: ВУС, 2011.
4.Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М.: Академия, 2011.
5.Краевский В.В. Методология педагогического исследования. Самара: СамГПИ, 2012.
6.Методика боевой подготовки: учеб. метод. пособие для офицеров полка (корабля).
- М.: Воениздат, 2010.
7.Образцов П. И. Методы и методология психолого-педагогического исследования. СПб.: Питер, 2011.
8.О долге и чести воинской в Российской армии. — М.: Воениздат, 2011.
9.Основы военной педагогики и психологии: конспект лекций / И.Ю. Лепешинский, В.В. Глебов, В.Б. Листков, В.Ф. Терехов. — Омск: Изд-во ОмГТУ, 2011. — 180 с.
10.Суворов А.В. Наука побеждать / А.В. Суворов. — М.: Воениздат, 2012.
11.Шамаев В.Г. Общественно-государственная подготовка: учеб. пособие / В.Г. Шамаев, В.М. Локтев. — Воронеж: ВГУ, 2011.
