Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………………….4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ИГРОВЫХ ИНТЕРЕСОВ И ПРЕДПОЧТЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Понятие и сущность игровой деятельности …………………………………………….7
1.2 Особенности игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………………………………….13
1.3 Формы и методы развития игровых интересов и предпочтений детей старшего дошкольного возраста в условиях предметно-развивающей среды………………………………………………………………………………………………………..17
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ИГРОВЫХ ИНТЕРЕСОВ И ПРЕДПОЧТЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Характеристика выборки исследования………………………………………………..22
2.2 Организация исследования предметно-развивающей среды как условие развития игровых интересов и предпочтений детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………………………………….24
2.3 Методы исследования…………………………………………………………………………..26
2.3.1 Методика «Столкновение интересов» Н.И. Гуткиной…………………….26
2.3.2 Методика «Мотив умственной деятельности у старших дошкольников» Е.Э. Кригер………………………………………………………………….26
2.3.3 Методика анкета для родителей «Выявления игровых интересов и предпочтений ребенка дома» ………………………………………………………………..27
2.4 Анализ результатов исследования предметно-развивающей среды как условие развития игровых интересов и предпочтений детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………………….29
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………………36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………….39
Выдержка из текста
Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта. Так как ФГОС подразумевает создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Список использованной литературы
1. Постановление Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 661
«Об утверждении Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений»
2. Арсентьева В.П. Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном детстве. — М.: Форум, 2012. — 148 с.
3. Артемова Т.А. Театрализованные игры в детском саду как одно из средств всестороннего развития ребенка. – Спб.: АНС СибАк, 2015. – С.88-92.
4. Буренина М.И. Сказка в жизни ребёнка // Аничков мост, 2015. – № 4. — С. 6– 18.
