Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ
1.1 Изобразительное искусство — главная составляющая эстетического воспитания детей
1.2 Особенности развития изобразительной деятельности в раннем возрасте от 1 до 2 лет
1.3 Особенности развития изобразительной деятельности в раннем возрасте от 2 до 3 лет
ГЛАВА
2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
2.1 Психолого-педагогические условия формирования предпосылок изобразительной деятельности в раннем возрасте
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Выдержка из текста
…И помощник в этом — изобразительное искусство. Исследование особенностей восприятия детьми изобразительного искусства показало, что у детей уже в раннем возрасте проявляется интерес к различным жанрам и видам искусства, увлеченность аппликацией, лепкой, рисованием развиваются познавательные потребности как компонент творческого потенциала ребенка. Ребенок учится всматриваться в художественный образ, различать способы его изображения» [2].
….
Список использованной литературы
1. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. М., 2002.
2. Волынкин, В. И. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников/ В. И. Волынкин. — Ростов н/Д. : Феникс, 2007.
3. Воспитание и обучение в детском саду / Под ред.
А. В. Запорожца. — М. : Просвещение, 1976.
4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психол. очерк: Кн. для учителя. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991.
5. .Гамезо, М. В., Возрастная и педагогическая психология
/ М. В. Гомезо. — М. : Педагогическое общество России, 2003.
6. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. — М., 2000.
7. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб., 2000.
8. Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. — М., 1991.
9. Казакова, Т. Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества / Т. Г. Казакова. — М. : Владос, 2006.
10. Лыкова, И. А. Изобразительная деятельность в детском саду
/ И. А. Лыкова. — М. : Карапуз-Дидактика, 2009.
11. Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников. — Дошкольное воспитание. — 1996.
12. Психология художественного творчества: Хрестоматия / К.В. Сельченок. Мн., 1999.
13. Рождественская Н.В. Проблемы и поиски в изучении художественных способностей. Художественное творчество. Сборник. — Л., 1983,
14. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. — СПб., 1996.
15. Соломенникова О.А. Радость творчества. — М., 2005.
16. Силивон В.А. Природа детского рисунка (психолого-педагогический аспект): Монография. – Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2000
17. Третьякова, Н. Г. Обучение детей рисованию в детском саду
/ Н. Г. Третьякова. — Ярославль : Академия развития, 2009.
18. Хрусталева Т.М. Художественная одаренность будущих учителей изобразительного искусства. Постановка проблемы. Психология. 2003,
19. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста / Под ред. Е. А. Дубровской, С. А. Козловой. — М. : Академия, 2002.
20. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. — М., 2005.
