Предпосылки формирования изобразительной деятельности в раннем возрасте

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ

1.1 Изобразительное искусство — главная составляющая эстетического воспитания детей

1.2 Особенности развития изобразительной деятельности в раннем возрасте от 1 до 2 лет

1.3 Особенности развития изобразительной деятельности в раннем возрасте от 2 до 3 лет

ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

2.1 Психолого-педагогические условия формирования предпосылок изобразительной деятельности в раннем возрасте

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Выдержка из текста

…И помощник в этом — изобразительное искусство. Исследование особенностей восприятия детьми изобразительного искусства показало, что у детей уже в раннем возрасте проявляется интерес к различным жанрам и видам искусства, увлеченность аппликацией, лепкой, рисованием развиваются познавательные потребности как компонент творческого потенциала ребенка. Ребенок учится всматриваться в художественный образ, различать способы его изображения» [2]…..

Список использованной литературы

1. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. М., 2002.

2. Волынкин, В. И. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников/ В. И. Волынкин. — Ростов н/Д. : Феникс, 2007.

3. Воспитание и обучение в детском саду / Под ред.

А. В. Запорожца. — М. : Просвещение, 1976.

4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психол. очерк: Кн. для учителя. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991.

5. .Гамезо, М. В., Возрастная и педагогическая психология

/ М. В. Гомезо. — М. : Педагогическое общество России, 2003.

6. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. — М., 2000.

7. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб., 2000.

8. Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. — М., 1991.

9. Казакова, Т. Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества / Т. Г. Казакова. — М. : Владос, 2006.

10. Лыкова, И. А. Изобразительная деятельность в детском саду

/ И. А. Лыкова. — М. : Карапуз-Дидактика, 2009.

11. Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников. — Дошкольное воспитание. — 1996.

12. Психология художественного творчества: Хрестоматия / К.В. Сельченок. Мн., 1999.

13. Рождественская Н.В. Проблемы и поиски в изучении художественных способностей. Художественное творчество. Сборник. — Л., 1983,

14. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. — СПб., 1996.

15. Соломенникова О.А. Радость творчества. — М., 2005.

16. Силивон В.А. Природа детского рисунка (психолого-педагогический аспект): Монография. – Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2000

17. Третьякова, Н. Г. Обучение детей рисованию в детском саду

/ Н. Г. Третьякова. — Ярославль : Академия развития, 2009.

18. Хрусталева Т.М. Художественная одаренность будущих учителей изобразительного искусства. Постановка проблемы. Психология. 2003,

19. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста / Под ред. Е. А. Дубровской, С. А. Козловой. — М. : Академия, 2002.

20. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. — М., 2005.

Похожие записи