Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения представлений о роли матери у несовершеннолетних
1.1. Особенности отношения ребенка с матерью. Восприятие детьми роли матери и процесс идентификации
1.2. Психологические особенности девиантных подростков
1.3. Семья и истоки девиантного поведения подростков
Глава
2. Эмпирическое исследование представлений о роли матери у несовершеннолетних
2.1. Ход и процедура эксперимента
2.2. Обсуждение результатов исследования
Заключение
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что представления о роли отца в семьях, имеющих двоих детей, имеет свою специфику – преобладание представлений, соответствующих традиционной модели семьи и не соответствующих эгалитарной модели.
1. Выявить, какие роли в семейной жизни, по мнению испытуемых, характерны для женщин. (Контент-анализ ассоциаций: Как вы считаете, какова роль женщины в семейной жизни, кто она в семейной жизни? Напишите не менее пяти ассоциаций (вариантов ответа).
Геометрия, как и любой другой учебный предмет, не может обходиться без наглядности. Известный русский методист-математик В.К. Беллюстин [15]
еще в начале XX века отмечал, что «никакое отвлеченное сознание невозможно, если ему не предшествует обогащение сознания нужными представлениями». Удачное и умелое применение наглядности побуждает детей к познавательной самостоятельности и повышает их интерес к предмету, является важнейшим условием успеха.
Формирование временных представлений и ориентировки основывается на способности к восприятию времени и является уникальным свойством психики человека, играющим первостепенную роль в процессах биологического и социального взаимодействия с окружающим В ряде исследований, посвященных проблемам обучения и развития, подчеркивается важная роль восприятия временных представлений, несформированность которых может обуславливать трудности при овладении письмом, чтением, счетом, в решении различных учебных задач (Л Данное исследование обусловлено необходимостью изучения процессаㅤ формирования представлений о времени суток у младших школьников с умственной отсталостью на основе современных педагогических подходов в обучении детей с умственной отсталостью в условиях специальной коррекционной школы
Недоразвитие может быть выражено в разной степени: от отсутствия речи или лепетного её состояния до развёрнутой, но с элементами фонетического и лексико-грамматического недоразвития. В зависимости от степени сформированности речевых средств у ребёнка общее недоразвитие подразделяется на три уровня.
Дидактические игры как средство развития представлений о свойствах предметов у детей 4 года жизни
Структура работы включает в себя: введение, в котором обосновывается актуальность выбранной темы, определены цель, задачи, объект и предмет исследования. Сформулированы гипотеза и представлена эмпирическая база исследования.
В работе были использованы труды следующих авторов: Акутина С.П., Ежкова Н.С., Чуканова И.С., Кравченко В.И., Хункай Ч., Лапин Н.И., Макарова Л.Г., Мжельская Е.В., Назарова А.Ш., Поздняк А.Л., Савинов Л.И., Томашевская М.А. и др.
Предмет изучения – представления о политическом лидере у мужчин и женщин.Цель исследования – изучение особенностей представлений о политическом лидере у мужчин и женщин.- проведение ассоциативного эксперимента, направленного на изучение особенностей представлений о политическом лидере у мужчин и женщин;
Литература
1.Аверин В. Психология детей и подростков. СПб., 1998.
2.Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Семейная психотерапия. Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб., 2004. С. 287-307.
3.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб., 2002.
4.Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра: Книга для учителей и родителей. М., 1988.
5.Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. СПб., 2004.
6.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1998.
7.Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М., 1991.
8.Ваисов С.Б. Восприятие матери подростками, страдающими героиновой наркоманией / Сб. материалов научно-практической конференции / Под ред. И.В. Добрякова. СПб., 2000. С. 147.
9.Винникот Д.В. Разговор с родителями. М., 1994.
10.В мире подростка / Под ред. А.А. Бодалева. М., 1980.
11.Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипоренко В.Н., Попов А.В. Социология / Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. М., 2000. С. 86-87.
12.Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением / Под ред. М.И. Рожкова. М., 2001.
13.Гуггенбюль А. Зловещее очарование насилия. Профилактика детской агрессивности и жестокости и борьба с ними. СПб., 2000.
14.Девиантное поведение детей и подростков, проблемы и пути их решения / Под ред. В.А. Никитина. М., 1996.
15.Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков / Под ред. С.А. Беличевой. М., 1999.
16.Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте // Вопросы психологии. 1972. № 2.
17.Драгунова Т.В. Психологические особенности восприятия детьми роли родителей // Возрастная и педагогическая психология. М., 1981.
18.Дружинин В.Н. Психология семьи. М., 1996.
19.Заика Е.В., Крейдин Н.П., Ячин А.С. Психологическая характеристика личности подростка с отклоняющимся поведением // Вопросы психологии. 1990. № 4.
20.Захаров А.И. Психологические особенности восприятия детьми роли родителей // Вопросы психологии. 1982. № 1. С. 59-68.
21.Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения).
М., 2003.
22.Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения. М., 2004.
23.Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков: Диагностика. Профилактика. Коррекция. Мн., 2004.
24.Кравченко А.И. Социология: словарь. М., 1997.
25.Левитов Н.Д. Психологическое состояние агрессии // Вопросы психологии. 1972. № 6.
26.Майсок Н.В. Личностные особенности младшего подростка с девиантным поведением. Автореф… канд. пс. наук. М., 2001.
27.Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. СПб., 2005.
28.Никандров Н.Н. Экспериментальная психология. СПб., 2007.
29.Практическая психодиагностика / Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара, 2004.
30.Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. М., 1997.
31.Психологический словарь / Под общ. ред. Ю.Л. Неймера. Ростов-на-Дону, 2003.
32.Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. СПб., 1996.
33.Соболева М.В., Батуев А.С. Влияние семейного конфликта на психомоторное развитие ребенка первых полутора лет жизни // Вопросы психологии. 2004. № 5. С. 11-19.
34.Соломин И.Л. Современные методы психологической экспресс-диагностики и профессионального консультирования. СПб., 2006.
35.Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. М., 2007.
36.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб., 2008.
список литературы
