Социально-психологические представления современных молодых людей о будущем отцовстве: теоретический анализ и методика эмпирического исследования (на примере юношей 18–21 года)

Введение

Трансформация института семьи в России, знаменуемая переходом от традиционных патриархальных устоев к эгалитарной и демократической модели, сделала феномен отцовства одним из наиболее динамичных и дискуссионных предметов в современной психологии и социологии. Если ранее роль отца была жестко определена функциями кормильца-добытчика и дисциплинарного авторитета, то сегодня от мужчины ожидается не только материальная обеспеченность, но и глубокая эмоциональная вовлеченность в жизнь ребенка, его воспитание и повседневный уход.

Это социокультурное требование ставит перед современными молодыми людьми, не имеющими собственного родительского опыта, сложную задачу: сформировать адекватные и реалистичные представления о будущей роли, а также достичь необходимого уровня психологической готовности к ней. Следовательно, особую актуальность приобретает изучение того, как именно молодежь (юноши 18–21 года) осмысляет свою будущую роль, какие факторы влияют на этот процесс и насколько их теоретические представления соответствуют практическим требованиям современного ответственного отцовства.

Научная проблема исследования заключается в нечеткости трактовки психологической сущности понятий «готовность к отцовству» и «образ отца» в контексте российской молодежи, а также в отсутствии системного подхода, который бы интегрировал демографические, социокультурные и личностно-психологические факторы формирования этих представлений. И что из этого следует? Без четкого системного подхода невозможно разработать эффективные программы, которые помогут юношам преодолеть разрыв между идеализированными образами и реалиями эгалитарного родительства.

• Объект исследования: Социально-психологические представления о будущем отцовстве.
• Предмет исследования: Особенности и структура социально-психологических представлений о будущем отцовстве у молодых людей юношеского возраста (18–21 года).
• Цель исследования: Провести теоретический анализ феномена отцовства и разработать методическую базу для эмпирического исследования представлений о будущем отцовстве у юношей 18–21 года.

Задачи исследования:

1. Определить и провести сравнительный анализ ключевых понятий: «родительство», «отцовство», «готовность к отцовству» и «образ отца».
2. Проанализировать трансформацию роли отца в современной российской семье и выявить ее основные психологические функции.
3. Раскрыть структуру психологической готовности к отцовству и проанализировать ее компоненты.
4. Проанализировать актуальный демографический контекст (2024–2025 гг.) и социально-психологические факторы, влияющие на формирование образа отца у юношей.
5. Обосновать выборку и методический инструментарий для эмпирической диагностики представлений о будущем отцовстве в юношеском возрасте.

Теоретико-методологические основы изучения феномена отцовства в современной психологии и социологии

Отцовство как социально-психологический феномен: базовые понятия и подходы

В академическом дискурсе отцовство не сводится лишь к биологическому факту, а рассматривается как сложный, динамический, социокультурный и личностный феномен. Как утверждают российские эксперты в области психологии семьи, отцовство представляет собой интегративное личностное образование, которое формируется на протяжении всей жизни мужчины и включает три базовых компонента:

1. Когнитивный компонент: Знания и представления о функциях отца, нормах воспитания, способах взаимодействия с ребенком и осознание своей роли.
2. Эмоциональный компонент: Чувства, связанные с ролью (привязанность, любовь, тревога, ответственность), а также способность к эмпатии и эмоциональной вовлеченности.
3. Поведенческий компонент: Реальные действия, практики ухода, воспитания, участия в быту и поддержания дисциплины.

Одновременно с этим, отцовство функционирует как социальный институт и множественная социальная практика. Оно обусловлено макрофакторами, такими как семейное законодательство, система социального обеспечения (например, права на отпуск по уходу за ребенком) и доминирующие в культуре стереотипы. Эти институциональные и социокультурные факторы формально закрепляют определенную модель семьи, которая сегодня тяготеет к эгалитарной модели.

Понятие «готовность к отцовству» является более узким, чем отцовство в целом. Оно означает уровень сформированности всех необходимых личностных ресурсов, представлений и установок, позволяющих мужчине принять на себя ответственность за жизнь и благополучие ребенка. Ввиду отсутствия единой трактовки, в данном исследовании мы будем опираться на определение, согласно которому готовность — это не только знание, но и психологическая предрасположенность к реализации отцовских функций. Что находится между строк? Эта предрасположенность фактически означает способность к добровольному отказу от части личных интересов ради блага семьи, что является истинным маркером зрелости.

Трансформация роли отца в российской семье: от патриархата к эгалитарной модели

Исторически роль отца в России была жестко привязана к патриархальным устоям, где мужчина являлся единоличным главой семьи и кормильцем, а его эмоциональная функция была минимальной. Однако во второй половине XX века, и особенно в последние десятилетия, произошла существенная демократизация брачно-семейных отношений. Этот переход привел к ослаблению традиционной позиции отца как исключительно авторитарного лидера и повлек за собой сближение мужских и женских ролей. Современный «новый» образ отцовства требует активного и полноправного участия мужчины не только в материальном обеспечении, но и в эмоциональной жизни детей и повседневных заботах.

Кризис перехода к отцовству

С психологической точки зрения, переход к отцовству, связанный с рождением первого ребенка, представляет собой значимое событие и часто выступает как личностный кризис (Crisis of Becoming a Father). Этот кризис рассматривается как нормативный кризис взрослости и нередко совпадает с так называемым кризисом 30 лет.

Ключевым ядром этого кризиса является внутренний конфликт мужчины, которому необходимо разрешить противоречие между:

• Традиционной ролью «кормильца-добытчика»: Требует от мужчины максимальной концентрации на карьере и внешнем успехе, зачастую в ущерб времени, проведенному с семьей.
• Новой ролью «эмоционально вовлеченного родителя»: Требует гибкости, эмпатии, способности к уходу и готовности разделить бытовые и воспитательные обязанности с матерью.

Успешное разрешение этого конфликта и интериоризация новой роли определяют способность мужчины к ответственному отцовству. Насколько критичным для современного мужчины является этот внутренний конфликт между карьерой и семьей?

Психологические функции современного отца

В современных исследованиях выделяют три ключевые психологические функции, которые выполняет современный отец:

Функция	Сущность и содержание	Целевое влияние на ребенка
Функция дисциплины и установления границ	Выступает как авторитет, устанавливающий правила, нормы и границы дозволенного.	Формирование внутренней самодисциплины, уважения к закону и социальным нормам.
Функция социализации и адаптации	Проводник ребенка во внешний, «трудный жизненный мир»; наставник, помогающий сформировать жизненные цели.	Развитие самостоятельности, адаптивности, способности к риску и выстраиванию отношений вне семьи (отделение от матери).
Функция эмоциональной поддержки	Оказание эмпатии, снятие напряжения, создание безопасной эмоциональной связи, не зависящей от успехов.	Формирование высокой самооценки, эмоционального интеллекта и психологической устойчивости.

Структура и компоненты психологической готовности к отцовству

Психологическая готовность к отцовству — это многомерный феномен. В рамках работ Р.В. Овчаровой и других исследователей, она структурирована по ряду ключевых компонентов, которые должны быть сформированы к моменту перехода к родительству.

Компонент готовности	Содержание и проявления
Когнитивно-рефлексивный	Наличие адекватных знаний о психологии ребенка, этапах развития, родительских функциях. Способность к самоанализу и рефлексии собственного родительского опыта (наблюдаемого).
Личностный	Достаточный уровень личностной зрелости, включая ответственность, стабильность самооценки, самоконтроль, толерантность к фрустрации.
Эмоциональный	Способность к адекватной эмоциональной связи с ребенком, принятие его безусловно, отсутствие чрезмерной тревожности, наличие позитивной мотивации к родительству.
Регулятивный (Поведенческий)	Наличие навыков ухода и воспитания (даже на теоретическом уровне), готовность к изменению образа жизни, способность к планированию и распределению ролей в семье.

Важнейшим аспектом, определяющим уровень готовности, является баланс между двумя ролевыми моделями, которые мужчина готов принять:

1. Традиционная роль: Защитник и кормилец.
2. Психологическая роль: Наставник и эмпатичный партнер.

Чем выше уровень принятия и интеграции психологической роли, тем выше уровень готовности к ответственному отцовству в современном эгалитарном браке.

Глава 2. Социально-психологические факторы и методические подходы к изучению представлений об отцовстве у молодежи

Актуальный демографический контекст и семейное самоопределение молодых людей

Современные представления молодых людей о будущем отцовстве формируются под сильным влиянием нестабильного демографического и брачно-семейного контекста.

Таблица 1. Динамика браков и разводов в России (актуальные данные)

Показатель	2023 год (факт)	2024 год (предварительно)	Изменение, %
Число зарегистрированных браков	946 тыс.	880 тыс.	↓ 7%
Число разводов	685 тыс.	644,5 тыс.	↓ 6%
Соотношение разводов на 10 браков	~7,2	~7,3	↑ 0,1
Средний возраст вступления в брак (мужчины)	33,5 года	34,5 года	↑ 1 год

Источник: Росстат, актуальные данные 2024 года.

Актуальные данные Росстата на 2024 год демонстрируют, что, несмотря на незначительное снижение абсолютных чисел, соотношение разводов к бракам остается критически высоким, достигая почти 8 разводов на каждые 10 браков. Это создает высокий уровень социального пессимизма и завышенных требований к партнеру. Ключевым фактором, влияющим на представления юношей, является причина разводов. Согласно опросам ВЦИОМ (октябрь 2024 года), доля респондентов, считающих финансовые проблемы главной причиной расторжения брака, выросла до 46%. Это подталкивает молодых мужчин к ориентации на гипертрофированную роль кормильца, что, в свою очередь, может привести к пренебрежению эмоциональной вовлеченностью.

Кроме того, рост среднего возраста вступления в брак у мужчин до 34,5 лет подчеркивает тренд на откладывание создания семьи. Юноши 18–21 года находятся в так называемом теоретическом периоде родительства, когда они лишь формируют идеализированные образы, откладывая практическую реализацию роли на неопределенное будущее, иными словами, они формируют свои установки, не сталкиваясь с реальными трудностями.

Социально-психологические факторы формирования представлений о «идеальном отце»

Формирование образа будущего отцовства у молодых людей — это процесс, обусловленный рядом мощных социально-психологических факторов, среди которых доминируют опыт родительской семьи и культурные стереотипы.

1. Влияние образа собственного отца.
Молодежь в значительной степени ориентируется на образ своего родителя. Исследования показывают, что примерно 22,5% юношей подтверждают позитивный интерес, заботу и отсутствие грубой силы со стороны своего отца, и именно эти позитивные черты они переносят на свой будущий родительский образ. И наоборот, негативный или отсутствующий образ отца в неполной семье часто приводит к более низкому уровню психологической готовности к отцовству.

2. Иерархия качеств «Идеальный отец».
В структуре образа «идеальный отец» у юношей юношеского возраста доминируют не материальные, а психологические и моральные качества:

• Внимательность;
• Ответственность;
• Доброта;
• Справедливость;
• Способность стать авторитетом и примером для подражания.

3. Проблема завышенных стереотипных представлений.
Ключевая особенность юношеского возраста (18–21 год) — это недостаточная личностная зрелость в сочетании с завышенными стереотипными представлениями о собственной родительской компетентности. Отсутствие практического опыта приводит к идеализации себя в будущей роли, что подтверждается эмпирическими данными. В одном из исследований было зафиксировано статистически значимое завышение самооценки готовности (t = 2,45; p ≤ 0,05).

Эти стереотипы часто выражаются в:

• Гендерных ожиданиях: Убеждение, что «отец — только добытчик, а уход за ребенком — прерогатива матери».
• Иллюзии компетентности: Вера в то, что ответственность и навыки придут автоматически с рождением ребенка.

Такие представления требуют глубокого переосмысления при столкновении с реальностью, что подчеркивает необходимость ранней диагностики и коррекционной работы.

Методический инструментарий эмпирического исследования и его обоснование

Выбор методического инструментария для исследования представлений об отцовстве у юношей без родительского опыта должен быть адекватен задаче выявления скрытых установок и когнитивно-рефлексивного компонента. Для исследования поставленных задач наиболее адекватным является комплексный подход, включающий как стандартизированные опросники, так и проективные методики.

Таблица 2. Обоснование выбора методического инструментария

Методика	Цель диагностики	Обоснование адекватности для юношей (18–21)
Опросник «Представления об идеальном родителе» (Р.В. Овчарова)	Диагностика структуры представлений об отце (когнитивный, поведенческий, эмоциональный аспекты) и их иерархии.	Позволяет получить структурированные данные о желаемых и нежелательных качествах, что необходимо для анализа когнитивно-рефлексивного компонента готовности.
Проективная методика «Незаконченные предложения» (модификация)	Выявление скрытых, не всегда осознаваемых установок, стереотипов и страхов, связанных с будущей ролью отца.	Проективные методы минимизируют влияние социальной желательности и позволяют выявить завышенные стереотипные представления и уровень личностной зрелости, не позволяя респондентам давать социально одобряемые ответы.
Опросник родительских отношений (А.В. Варга, В.В. Столин) — адаптация	Выявление типа родительской позиции (принятие/отвержение, кооперация, симбиоз, авторитарность) по отношению к гипотетическому ребенку.	Позволяет оценить аффективный и регулятивный компоненты готовности через моделирование предполагаемых стратегий взаимодействия, что важно для юношей, ориентирующихся на образы из родительской семьи.

Использование сочетания стандартизированных и проективных методов позволяет провести глубокий анализ: количественные данные (Овчарова, Варга/Столин) дают общую картину готовности, а качественные данные («Незаконченные предложения») раскрывают глубинный смысл и психологическое содержание сформированных представлений и стереотипов.

Заключение и Выводы

Проведенный теоретико-методологический анализ подтверждает, что изучение представлений о будущем отцовстве у современной молодежи является ключевой задачей социальной психологии семьи. Трансформация роли отца от патриархального «добытчика» к «эмоционально вовлеченному партнеру» требует от юношей высокого уровня психологической готовности и личностной зрелости.

Основные теоретические выводы:

1. Отцовство — это интегративное личностное образование, включающее когнитивные, эмоциональные и поведенческие компоненты. Его изучение требует системного подхода, связывающего макросоциальные факторы (демографический кризис, эгалитарная модель) с микропсихологическими процессами (интериоризация роли, разрешение внутреннего конфликта).
2. Переход к отцовству представляет собой нормативный кризис взрослости, требующий разрешения конфликта между традиционной ролью кормильца и современной ролью эмпатичного родителя. Успешное выполнение отцовских функций сегодня включает дисциплину, социализацию и эмоциональную поддержку.
3. Психологическая готовность к отцовству определяется сформированностью всех аспектов личности, с акцентом на когнитивно-рефлексивном и эмоциональном компонентах. Уровень готовности определяется способностью мужчины принять баланс между защитной и наставнической ролями.

Выводы по факторам, влияющим на представления юношей:

1. Современный демографический контекст (рост возраста вступления в брак до 34,5 лет и высокий процент разводов, вызванных финансовыми проблемами до 46%) формирует у юношей сильный акцент на материальной функции отца, что может конфликтовать с требованием эмоциональной вовлеченности.
2. В юношеском возрасте доминируют психологические качества в образе идеального отца (ответственность, внимательность). Однако отсутствие родительского опыта приводит к завышенным стереотипным представлениям о собственной компетентности (t = 2,45), что свидетельствует о недостаточной личностной зрелости для полноценного осознания будущей роли.
3. Образ собственного отца является ключевым фактором, влияющим на формирование представлений о будущем отцовстве (примерно 22,5% переносят позитивные установки).

Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты эмпирического исследования, проведенного с использованием обоснованного методического инструментария (Опросник Овчаровой, «Незаконченные предложения»), позволят выявить специфические стереотипы, иллюзии и зоны незрелости в представлениях юношей 18–21 года. Эти данные могут служить основой для разработки адресных психолого-педагогических программ подготовки молодежи к ответственному отцовству, направленных на снижение идеализации роли, повышение эмоциональной компетентности и разрешение внутреннего конфликта между традиционными и эгалитарными установками.

Список использованных источников

*(Данный раздел должен содержать не менее 15–20 актуальных источников, соответствующих критериям ВАК-журналов, монографий и официальной статистики, согласно инструкциям.)*

Приложения (Методики, бланки)

*(Данный раздел должен содержать бланки использованных методик, например: «Опросник “Представления об идеальном родителе” Р.В. Овчаровой» и примеры стимульного материала проективной методики «Незаконченные предложения».)*

Список использованной литературы

1. Аквис Д.С. Отцовская любовь. М.: Профиздат, 1989. 208 с.
2. Безрукова О.Н. Готовность к отцовству: факторы, условия и предпосылки. Вестник СПб. ун-та. 2007. Вып. 2. Ч. I. Сер. 6.
3. Безрукова О.Н. О трансформации роли и смыслов отцовства в современной России. 2021.
4. Бершедова Л.И., Лазуткин В.И. Психологический практикум.
5. Болен Джин Шинода. Боги в каждом мужчине. Архетипы, управляющие жизнью мужчин. М., 2005.
6. Гаврилова Т.П. Психология семьи. М.: Омега Л, 2003. 165 с.
7. Гурко Т.А. Вариативность представлений в сфере родительства. Социс. 2000. № 11.
8. Гурко Т.А. Родительство: социологические аспекты. М.: Феникс, 2003. 326 с.
9. Дружинин В.Н. Психология семьи. Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2005. Т. 2.
10. Дружинин В.Н. Психология семьи. СПб.: Питер, 2006. 176 с.
11. Евсеенкова Ю.В., Портнова А.Г. Отцовство как структурно-динамический феномен. М.: Феникс, 1988. 264 с.
12. Евсеенкова Ю.В. Система отношений в диаде «отец-ребенок» как фактор развития личности. Ежеквартальный научно-практический журнал. Семейная психология и терапия. 2003. № 4. 47 с.
13. Евсеенкова Ю.В. Роль отца в современной семье. М., 2003. Т. 1.
14. Зинченко В.П. Большой психологический словарь. М., СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009. 672 с.
15. Калганова Ю. С. и др. Социальные изменения роли отца в семье.
16. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М.: Гардарики, 2005. 320 с.
17. Кенфилд Кен. Сердце отца. Как отцы могут изменить будущее своих детей. Санкт-Петербург – Киев, 2001.
18. Клецина И.С. Отцовство в аналитических подходах к изучению маскулинности. Женщина в российском обществе. Российский научный журнал. 2009. № 3 (52).
19. Кон И.С. Ребенок и общество. М.: Наука, 1988. 269 с.
20. Кон И.С. Этнография родительства. М.: Владос, 2000. 163 с.
21. Кукушкин В.С. Теория и методика воспитания. Ростов на Дону: Феликс, 2006. 216 с.
22. Левенских И.А. Ролевые позиции отца в современной семье. 2012.
23. Левченко А.В. Образ отца как эталон личности для молодого мужчины. Материалы IV Всероссийского съезда РПО «Психология – будущему России», Ростов-на-Дону, 18-21 сентября 2007.
24. Мудрик А.В. Роль социального окружения в формировании ребенка. 3-е изд., испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 200 с.
25. Мухина В.С. Феноменология развития. 10-е изд. перераб. и доп. М.: Академия, 2006. 539 с.
26. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебник. Изд. 4. М.: Педагогическое общество России, 2004. 442 с.
27. Овчарова Р.В., Демчук Н.А. Исследование психологической готовности юношей к отцовству.
28. Овчарова Р.В. Психология родительства. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 368 с.
29. Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. СПб., 2006.
30. Портнова А.Г., Борисенко Ю.В. Отцовство как фактор развития личности. Развитие личности. 2006. № 6.
31. Представления мужчин об отцовстве в зависимости от родительского опыта. 2021.
32. Рыбалко И.В. Трансформация отцовства в современной России: автореферат диссертации. Саратов: СГТУ, 2006.
33. Савинков С. Н., Козырева В. В. Исследование представлений об ответственном отцовстве у молодых людей, не имеющих собственных детей. 2019.
34. Смирнова Е.О., Быкова М.В. Опыт построения метода диагностики родительского отношения к ребенку. СПб.: Питер, 2011. 57 с.
35. Смирнова Е.Г. Феноменология родительства в молодых семьях. Психология зрелости и старения. 2005. № 1 (29). С. 72–79.
36. Соловьев Н. Отец в современной семье как предмет социологического исследования. Вильнюс, 1988.
37. СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ БРАКОВ И РАЗВОДОВ В РФ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА РОЖДАЕМОСТЬ.
38. Филиппова Г.Г. Материнство: сравнительно-психологический подход. Психологический журнал. 1999. № 5. 57 с.
39. Фридман Л.М. Психология воспитания: кн. для всех, кто любит детей. М.: Творч. центр «Сфера», 2000. 203 с.
40. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. М., 2000.
41. Эпштейн М.Н. Отцовство. СПб., 2003. 246 с.