Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение 3
1.1 Роль взрослого в развитии детей дошкольного возраста 4
1.2 Особенности современной семьи 6
1.3 Задачи родительства, социальные представления о родительстве 10
1.4 Представления родителей о развитии детей 16
Выводы 18
Заключение 19
Библиография 20
Содержание
Выдержка из текста
Цель курсовой работы заключается в анализе представлений современных родителей о развитии детей дошкольного возраста. Определить роль взрослого в развитии детей дошкольного возраста Проанализировать представления родителей о развитии детей
Н. Г. Белоус, Р. Л. Березина, Л. Н. Вахрушева, Е. П. Гумен-никова, Т. И. Ерофеева, З. А. Михайлова, Е. В. Соловьева и др. отмечали, что успех обучения математике обусловлен наличием интереса к ней, так как усвоение знаний зависит от того, насколько ребенок заинтересован деятельностью. Как известно, эмоции являются движущей силой, которая может активизировать или тормозить процесс познания.
Методологическую основу работы составили современные положения о становлении базиса культуры личности дошкольника, гармонизации системы отношений человека с миром (Л.С.Выготский, Д.А.Леонтьев, А.А.Мелик, Б.М.Неменский, Е.М.Торошилова, А.Н.Утехина); результаты педагогических исследований по формированию у дошкольников художественного вкуса, эстетического осознания прекрасного (Н.А.Вершинина, Н.М.Зубарева, Т.С.Комарова, Р.А.Мирошкина и др.).
Теоретическая значимость исследования: заключается в расширении представления роли мультфильма в жизни ребенка. Собранный материал может быть активно использован как в образовательной программе ДОУ, так и в домашних условиях.
Методологическую основу и теоретическую базу исследования данной работы составляют теория учебной деятельности и содержательные идеи личностно-ориентированного образования (работы Ю.К. Бабанского, Л.Г. Вяткина, В.В. Давыдова, А.К. Марковой, Д.Б. Эльконина; идеи народной педагогики в связи с развитием познавательного развития у дошкольников (педагогическое наследие Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, нравственно-дидактические новации В.А. Сухомлинского, работы по народной педагогике Г.Н. Волков; концептуальные идеи развития познавательного процесса у дошкольников (работы А.К. Марковой, В.С. Мухиной, Г.И. Щукиной).
Библиография
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. – М.: Академический Проект, 2011.
2. Антонов А. Социология семьи : учеб. для студ. вузов и обучающихся по спец. „Социология” / А. И. Антонов, В. М. Медков и др. – М.: Изд-во МГУ, 1996. – С. 93.
3. Бандура А. Теория социального научения / А. Бандура. – М.: Евразия, 2000.
4. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин, С.Г. Бочаров. – М.: Искусство, 1979.
5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. – СПб: Питер, 2012.
6. Боулби Дж. Привязанность и её развитие / Дж. Боулби // Психология привязанности. – М.: Эрго, 2005.
7. Винникот Д.В. Разговор с родителем / Д.В. Винникот. – М.: Класс, 1995.
8. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери: Учеб. пособие по специальности «Психотерапия и медицинская психология». М., 1998.
9. Выготский Л.С. Проблемы общей психологии / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1982.
10. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия или как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье. СПб.: Сфера, 2004.
11. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребёнком. Как? / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: АСТ; Астрель, 2014.
12. Карабанова О.А. Социальная ситуация развития ребенка (Структура, динамика, принципы коррекции): Автореф. дис. … д-ра психол. наук. М., 2002.
13. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах / А.Ф. Лазурский. – М.: Науа, 1995.
14. Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – М., 2005.
15. Мухина В.С. Возрастная психология. 4.изд. – М., 2004.
16. Мэй Р. Искусство психологического консультирования / Р. Мэй. – М.: Класс, 1994.
17. Мясищев В.Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев. – М.: МПСИ; МОДЭК, 2011.
18. Олпорт Г. Становление личности / Г. Олпорт. – М.: Смысл, 2000.
19. Плеханов В.Ю. Стили детско-родительских отношений и их влияние на развитие личности ребёнка. http://nsportal.ru/vuz/psikhologicheskie/library/stili-detsko-roditelskikh-otnoshenii-i-ikh-vliyanie-na-razvitie-lichno
20. Роджерс К. Гуманистическая психология. Теория и практика / К. Роджерс. – М.: МПСИ; МОДЭК, 2013.
21. Смирнова Е.О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения./ Е.О. Смирнова, М.В. Быкова. // Вопросы психологии. — 2000. — № 3.
22. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. – СПб.: Институт прикладной психологии. Речь, 2006.
23. Соколова М.В. Особенности родительского отношения на разных возрастных этапах развития ребенка: Дис. … канд. психол. наук. М., 2002.
24. Тараканова В.В., Слабожанинова К.А. Стиль семейного воспитания и особенности // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2012. — № 5.
25. Ткаченко И.В. Личностно-развивающий ресурс семьи: онтология и феноменология: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. Сочи, 2009.
26. Токарева Ю.А. Типологические особенности воспитательной деятельности семьи // European social science journal. – 2013. — № 8-2(35).
С. 303.
27. Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М., 2012.
28. Фрейд А. Введение в детский психоанализ. Норма и патология детского развития. «Я» и механизмы защиты / А. Фрейд. – М.: Попурри, 2010.
29. Фрейд З. Психоаналитические этюды / З. Фрейд. – М.: Фолио, 2013.
30. Фромм Э. Искусство любить / Э. Фромм. – М., 2012.
31. Хорни К. Психология женщины. Психоанализ / К. Хорни. – СПб: Питер, 2013.
32. Эльконин Д.Б. Психология развития / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, 2006.
33. Эриксон Э. Идентичность. Юность и кризис / Э. Эриксон. – М.: Флинта, 2006.
список литературы
