Пример готовой курсовой работы по предмету: Менеджмент
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОГО И ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА И ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ О ПОДГОТОВКЕ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР С ВЫСШИМ МЕДИЦИНСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО»
1.1 ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ ОПЫТ ПОДГОТОВКИ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР С ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ
1.2 ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО СЕСТРИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В США
1.3 ЗНАЧИМОСТЬ ИНТЕРНЕТ САЙТА ДЛЯ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
1.4 ВЫВОДЫ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВА 2 АНАЛИЗ ПРЕДСТАВЛЕННОСТИ ФАКУЛЬТЕТА ВЫСШЕГО СЕСТРИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
2.1 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 ИЗЛОЖЕНИЕ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3 ВЫВОДЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Подготовка по специальности «Сестринское дело» в России
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Рейтинг медицинских вузов России — 2010
Содержание
Выдержка из текста
Практическая значимость работы заключается в том, что предложенный нами набор конкретных действий, относящихся к различным сферам деятельности вуза, на наш взгляд, приведет к улучшению его положения.
К задачам высшего учебного заведения в том числе относятся: Руководство деятельностью факультета осуществляет: Специалист с высшим экономическим образованием не может быть преподавателем в вузе:
В вузе при большом разнообразии инженерных и гуманитарных специальностей, учебных дисциплин, многообразии научных направлений и школ для решения крупных научно-технических проблем традиционные методы планирования и управления имеют ряд недостатков. В этих условиях необходимы планирование инноваций и создание специальных целевых программ для их реализации, благодаря чему можно консолидировать силы ученых на важнейших направлениях инновационной деятельности.
Основными педагогическими задачами воспитательной работы в высшем учебном заведении является создание условий для обеспечения динамичного развития профессионально-значимых качеств личности будущего специалиста, в том числе такого интегративного качества, как культура труда.Трудовое обучение направлено на формирование культуры труда студентов, а его возможности наиболее эффективно реализуются в процессе целесообразно организованной проектно-технологической деятельности на занятиях технической труда.
Актуальные вопросы участия высших учебных заведений в гражданско-правовых отношениях
В настоящее время проблемы репутации, общественного мнения о конкретном высшем учебном заведении и, следовательно, формирование и управление его привлекательным образом получают все более широкий резонанс в сфере образования, в средствах массовой информации, на уровне межличностного общения сотрудников высших учебных образований, студентов и их родителей.
Имидж ВУЗА(высшего учебного заведения): понятие и маркетинговые инструменты управления
Позиционирование высшего учебного заведения на примере БАТиП
Связи с общественностью в высших учебных заведениях (на примере УрГПУ)
Тема нашего научного исследования «Психолого-педагогическое сопровождение формирования ситуационного поведения молодежи в условиях высшего учебного заведения», (далее ППСфСПМ вуза) рассматривается нами, как актуальная с точки зрения психолого-педагогической науки, теории иработа (далее ВКР) играет важную роль в непрерывном образовательном процессе, так как она помогает будущему специалисту по работе с молодежью выделить для себя ряд психологических аспектов педагогического процесса в вузе, для формирования знаний, умений, навыков к способам деятельности, также охарактеризовать аспекты поведения молодых людей в стенах и вне вуза и выявить факторы, влияющие на усвоение молодыми людьми учебного материала. в поведении студентов, их проявление и влияние на успешное усвоение учебного материала.
Качество образования во многом зависит не только от профессиональных навыков и умений преподавателей, но и от степени удовлетворённости их жизненных потребностей, обеспечения их охраняемых законом интересов и реализации их прав. Именно на это направлены правовые нормы действующего законодательства, регулирующие правовой статус педагогических работников
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» [Электронный ресурс]
// http://www.consultant.ru/popular/edu/
2.Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 03.12.2011) «Об образовании» [Электронный ресурс]
// http://www.consultant.ru/popular/edu/
3.Приказ Минздрава РФ от 13.09.2002 N
28. «О специалисте по управлению сестринской деятельностью» [Электронный ресурс]
// http://www.centrzdorovya 73.ru/.
4.Приказ Минздрава РФ от 25.06.2002 N 209 «О внесении дополнения в Приказ Минздрава России от 27.08.99 N
33. «О номенклатуре специальностей в учреждениях здравоохранения Российской Федерации» [Электронный ресурс]
// http://www.consultant.ru/popular/edu/
5.Приказ Минздравсоцразвития России от 07.07.2009 № 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения» выпускники факультетов ВСО (после прохождения интернатуры по специальности «управление сестринской деятельностью» [Электронный ресурс]
// Справочно-правовая система Гарант-2011.
6.Приказ Минобрнауки РФ от 12.08.2010 N
85. «О внесении изменений в перечни направлений подготовки высшего профессионального образования, утвержденные Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, с изменениями, внесенными Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2010 г. N 168» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 13.09.2010 N 18418) [Электронный ресурс]
// http://www.consultant.ru/popular/edu/
7.Приказ Минобрнауки РФ от 17.01.2011 N 57 (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 060500 Сестринское дело (квалификация (степень) «бакалавр»)» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 17.03.2011 N 20165) [Электронный ресурс]
// http://www.consultant.ru/popular/edu/
8.Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 040600 «Сестринское дело». Квалификация «Менеджер» // Главная медицинская сестра.- 2002.- № 11- С. 117-145. — (нормативные документы).
9.Будущее медсестринского образования — в интеграции средней и высшей медицинских школ (интервью с директором Института сестринского дела СПбГМУ им. И.П. Павлова, проф. В.А. Лапотниковым) // Главная медицинская сестра.- 2003.- № 1.- С. 11-17.
10.Двойников С.И. Развитие высшего сестринского образования в России // Главная медицинская сестра: журнал для руководителей среднего медперсонала. – 2011. — № 6.
11.Двойников С.И. Развитие высшего сестринского образования в России // Главная медицинская сестра. – 2011. — № 6. – С.12-13.
12.Лапотников В.А. О приоритетных направлениях научных исследований теории и практики сестринского дела в Российской Федерации // Сб. мат. науч.-практ. конф.: Сестринские исследования: интеграция теории и практики. — СПб, 18-19 марта 2009. — С.35-36.
13.Лапотников В.А. Требования к образованию / Мат. I Международной науч.- практ. конф, // Медсестра Санкт Петербурга. — 2007. – № 2. — С.24.
14.Обуховец Т.П., Склярова Т.А., Чернова О.В. Основы сестринского дела / Ростов-на-Дону: «Феникс», 2009. — 446с.
15.Перфильева Г.М. Высшее сестринское образование в России // Медицинская сестра. — 2003. — № 1. — С. 2-6.
16.Петрова Н.Г. Современные проблемы подготовки кадров среднего медицинского персонала // Ученые записки СПбГМУ им. И.П.Павлова. — 2010. — том XVII (№ 3).
— С. 27- 30.
17.Соболева Н.И. Высшее сестринское образование и его перспективы // Ученые записки СПбГМУ им. акад. И.П.Павлова. – 2007. – № 1. — С.106-108.
18.Соболева Н.И. Практическое здравоохранение и вопросы подготовки специалистов с высшим сестринским образованием / Молодой организатор здравоохранения // Сб. науч. ст. – Красноярск, 2008. — с. 283-286.
19.Теория сестринского дела: учебник. — ГЭОТАР-Медиа, 2010. — 256с.
20.Бражников А.Ю., Камынина Н. Н. Высшее сестринское образование в Россссии. Итоги
2. лет развития. Официальный сайт Центра здоровья МУЗ ЦГКБ г.Ульяновск, 2011.– Режим доступа к изд.: URL: http://www.centrzdorovya 73.ru/.
21.Федеральный портал «Российское образование», 2011.– Режим доступа к изд.: URL: http://www.edu.ru.
22.Богомолов Л.И Большая советская энциклопедия, 2011.– Режим доступа к изд.: URL: http://slovari.yandex.ru/.
23.Международный рейтинг университетов агентства QS на 2011-12 годы // http://www.gazeta.ru.
список литературы
