Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
ТОЛЬКО 2 глава
ГЛАВА ??. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.2. НАУЧНО – ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА.
2.3. МЕТОДИКА КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Выдержка из текста
предупреждение нарушения письма у дошкольников массового детского сада
Список использованной литературы
1.Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. — М., 1998.
2.Ахутина Т.В. «Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция. — М., МПСИ, 2001, с.7 – 20
3.Бородич А.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. М., 1984.
4.Ефименкова Л. Н., Садовникова И. Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей. – М., Просвещение, 1972
5.Игры в логопедической работе с детьми / Ред.-сост. В.И. Селиверстов. — М., 1987.
6.Каше Г. А. Исправление недостатков речи у дошкольников. — М., Просвещение, 1971.
7.Нарушение письма у детей с недоразвитием речи // Под ред. проф. Р. Е. Левиной.- М„ Изд-во АПН РСФСР, 1961.
8.Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы // Под ред. проф. Р. Е. Левиной. — М., Просвещение, 1965.
9.Серебрякова Н.В., Соломаха Л.С. Дифференциальная диагностика речевых расстройств у детей дошкольного и школьного возраста. — СПб., 1998.
10.Спирова Л. Ф. Графические ошибки при нарушениях письма у детей с недоразвитием речи. / Сб. Проблемы психического развития аномального ребенка. — М„ Изд-во АПН РСФСР, 1966.
11.Токарева О. А. Расстройства чтения и письма. / Сб. Расстройства речи у детей и подростков // Под ред. проф. С.С. Ляпидевского. — М., Медицина, 1969.
12.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. — М., 1981.
