Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 2
Глава 1.Особенность правового образования в школе в Российской Федерации 7
1.1.Направления и концепции правового школьного образования 7
1.2. Преподавание права в школе: особенности и учебно-методическое обеспечение 14
Глава
2. Организация правового образования в школе: проблемы и перспективы 18
2.1.Основные проблемы преподавания права в современной российской школе 18
2.2.Инновационные методы преподавания права в школе 24
Заключение 34
Список литературы 35
Содержание
Выдержка из текста
Данный процесс способствовал пробуждению в обществе практического интереса к праву и основным правовым институтам, в российском обществе наблюдается укрепление отношению к праву как важному механизму бесконфликтной и безопасной реализации своих интересов в современном обществе, при этом право начинает приобретать конкретные черты, а также значение для каждого члена общества.
Предметом исследования является непосредственно виды уроков права.Цель исследования заключается в изучении методики преподавания права в школе.
При этом необходимо стараться оградить детей от агрессии, ведь если они будут с детства привыкать к уважительному отношению в отношении прав и свобод каждого это и в будущем поможет избегать ненужных противоречий с окружающим миром. Важную роль в данной ситуации в преподавании права на современном этапе играет соблюдение принципов преподавания права в школе.
Особое внимание в данной ситуации необходимо уделять ценностным ориентациям, которые способствуют как самоуважению школьников, так и бережному отношению к окружающим, уважению демократических основ нашего государства и стремлению школьников участвовать в решении наиболее важных проблем.
В новейшей отечественной методике обучения химии процесс становления и развития методики и техники учебного химического эксперимента еще не был предметом целостного, системного исследования. Разрабатывались и разрабатываются отдельные вопросы, связанные с реализацией факультативных курсов, спецкурсов (А. М. Бабенко, Т. И. Вороненко), профильного обучения химии (А. А. Гиря, Ю. В. Лицман), организации познавательной деятельности учащихся с начальным уровнем учебных достижений (А. А. Блажко), подготовкой будущих учителей химии к внеклассной работе (Т. С. Иваха).
Тема «Организация внеурочной деятельности по праву в старшей школе (на примере организации классного часа по теме "Ипотечное кредитование в Российской Федерации: возможности и риски"» является новой, и мало изученной.
Основная цель школы – дать навык разветвленного взаимодействия с миром и самим собой, в результате чего рождается смысловая картина мира.
Факт глобального экологического кризиса требует закрепления в образовании и воспитании подрастающего поколения и в просвещении населения в целом нового миропонимания, а именно замены представления системы „природа и общество“ на представление об объективном существовании иной системы „природа − общество“. Научно-техническая революция, мощное усиление технической вооруженности человека в жесткой форме выявляет его полную зависимость от ресурсов живой и неживой природы. Эта драматическая ситуация должна быть в центре внимания и учителя и обучаемых. Нужна новая система знаний, построенная на единой теоретической основе и выходящая за традиционные рамки биологической экологии. Требование такой новой идеологии несравнимо сложнее задач охраны окружающей среды и сокращения потока загрязнений. Новая система экологических знаний должна помочь настоящим и будущим специалистам организовать человеческую деятельность в условиях жесткого экологического императива. Для этого необходимо повышение уровня экологической грамотности и экологической культуры населения. Одним из эффективных механизмов реализации этой задачи является развитие системы школьного экологического образования [1].
Список литературы
1. Абдуллаева, М. Д. Проблемы реализации правового воспитания в школе [Текст]
/ М. Д. Абдуллаева // Молодой ученый. – 2013. – № 2. – С. 326-327.
2. Андреев, А. Знания или компетенции? [Текст]
/А. Андреев // Высшее образование в России. – 2005. — № 2. — С. 3.
3. Барихновская, Е.Г. Система правового образования в школе : концепция, учебные программы [Текст]
/ Е. Г. Барихновская, Л. В. Мась, Н. И. Элиасберг, А. Я. Юдовская. – СПб.: Специальная литература, 1995. – 126 с.
4. Барылкин, Л.П. Опыт правового воспитания и образования в начальной школе [Текст]
/ Л. П. Барылкин // Начальная школа. – 1998. – № 2. – С. 22-25.
5. Белоусова, Т.Н. Исследования и проекты: что снижает мотивацию школьников к познанию [Текст]
/ Т.Н. Белоусова, М.А. Мазниченко // Народное образование.- 2010.- № 8.- С.169-170.
6. Вакуленко, В. А. Интерактивное обучение на уроках права [Текст]
/ В.А. Вакуленко, И.Е. Уколова // Право в школе. – 2004. – № 1. – С. 43 — 45.
7. Григорович, М.А. Правовое воспитание школьников [Текст]
/ М. А. Григорович. – М., 2009. – 162 с.
8. Гришина, Л.В. Механизмы ценностно-правовой социализации личности [Текст]
/ Л.В. Гришина // Учёные записки РГСУ. — 2008. — № 3. – С. 75- 76.
9. Ильютченко, Н.В. Актуальные проблемы преподавания права в школе [Электронный ресурс]
/ Н.В. Ильютченко.- Режим доступа:
- http://lib.teacher.msu.ru // — (дата просмотра 21.05.2015).
10. Калуцкая, Е. Право: проблемы и перспективы преподавания в современной школе [Текст]
/ Е. Калуцкая // Первое сентября. – 2009. — № 9. – С. 5 — 6.
11. Каюда, Г.П. Проектно-исследовательская деятельность учащихся и учителя [Текст]
/ Г.П. Каюда // Педагогические науки. – 2006. – № 6. – С.130-131.
12. Козин, С.В. Информационные технологии в преподавании обществознания [Текст]
/ С.В. Козин // Преподавание истории в школе. – 2003. — № 3. – С. 18.
13. Колобаева, Н.Д. Внеурочная деятельность по гражданско-правовому образованию учащихся [Текст]
/ Н. Д. Колобаева // Основы государства и права. – 2001. – № 1-2. – С. 55-56.
14. Кропанева, Е.М. Теория и методика обучения праву [Текст]
: учеб. пособие / Е.М. Кропанева. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. — пед. ун-та, 2010. – 166 с.
15. Морозова, С.А Гражданское образование в демократической России [Текст]
/ С.А. Морозова. – СПб.: Гражданское образование, 2000. – 142 с.
16. Певцова, Е. А. Актуальные вопросы методики преподавания юриспруденции [Текст]: учеб. пособие / Е.А Певцова. – М.: Изд-во Междунар. юридич. ин-та, 2010. – 272 с.
17. Певцова, Е.А. Теория и методика обучения праву [Текст]: учеб. для вузов / Е.А Певцова. — М., 2003. – 244 с.
18. Суворова, Н.Г. Правовое образование в школе: поиски новых решений [Текст]
/ Н.Г. Суворова А.Ф. Никитин // Обществознание в школе. – 2000. – № 7. – С. 22 — 24.
19. Федорова, М. Ю. Нормативно-правовое обеспечение образования [Текст]
: учеб. пособие / М.Ю. Федорова. – М.: Изд. центр «Академия», 2011. – 344 с.
20. Фокина, Л.В. Инновационные методы преподавание права [Текст]
/ Л.В. Фокина // Мир науки, культуры, образования. – 2014. — № 3. – С. 20 — 22.
21. Яковлева, И.Ю. Экологические проблемы в контексте особенностей Российского менталитета [Текст]
/ И.Ю. Яковлева // Мир науки, культуры, образования. -2011. — № 10. – С. 414 — 417.
список литературы
