Пример готовой курсовой работы по предмету: Английский продвинутый
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава
1. Теоретические предпосылки исследования 5
1.1 Анализ способов введения вокабуляра 5
1.1.1 В различных методах 5
1.1.2 В различных школах (советская, российская, американская, английская) 13
1.2 Новые технологии в обучении вокабуляру 18
1.3 Введение и закрепление вокабуляра в средней школе 22
1.3.1 Когнитивные способности школьников 22
1.3.2 Память: механизмы запоминания и забывания 26
1.3.3 Методы, материалы для введения вокабуляра в средней школе 30
Выводы к главе 1 34
Содержание
Выдержка из текста
Введение. Закрепление лексического материала в игре. Описание опытно – экспериментальной работы в Аполлоновской средней школе Исилькульского района.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что в ней обобщены теоретические преставления об этапах и способах формирования лексических навыков учащихся и выявлена специфика закрепления лексического материала на основе УМК «English File Intermediate» авторов Christina Latham – Koenig, Clive Oxenden на среднем этапе обучения.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что в ней обобщены теоретические преставления об этапах и способах формирования лексических навыков учащихся и выявлена специфика закрепления лексического материала на основе УМК «English File Intermediate» авторов Christina Latham – Koenig, Clive Oxenden на среднем этапе обучения.
Роль лексики для овладения иностранным языком настолько же важна, как и роль грамматики. Ведь именно лексика передает непосредственный предмет мысли в силу своей номинативной функции, т. В живом акте речи лексическое и грамматическое нерасторжимы: грамматика организует словарь, в результате чего образуются единицы смысла – основа всякой речевой деятельности.
ВКР состоит из введения, двух глав с подразделами, заключения и списка литературы. Во введении дано обоснование актуальности работы, определены цель, объект и предмет исследования, задачи и методы исследования, обоснованна и практическая значимость исследования. В первой главе рассматривается содержание и задачи изучения геометрического материала в начальной школе, понятие о компьютерной презентации, анализируются возможности и особенности применения электронных презентаций как средства эффективности изучения геометрических понятий на уроках математики в начальной школе.
Однако, по данным практических наблюдений, большинство методов работы над языковым материалом, будучи сами по себе интересными, однако не способствуют систематизации у младших школьников лексических знаний.40]
Следует отметить, что большая часть работы с лексическим материалом в начальной школе носит прикладной характер, поскольку семантизация слов, изучение их многозначности, факт существования слов сходного и противоположного значения рассматриваются педагогом только в связи с изучением основ грамматики и правописания.
Тема нашего реферата – «формирование и развитие лексических навыков в рамках текстов переводимой тематики».• определить методические приемы работы с лексическим материалом;Данная работа состоит из введения, теоретической и практической частей, заключения и списка используемой литературы.
Зачастую образовательные учреждения копируют традиционную форму обучения и не всегда учащиеся успешно проходят обучение из-за таких факторов как пропуски уроков из-за работы, по семейным обстоятельствам и т. Поэтому есть необходимость разработки методических рекомендаций по организации обучения информатике в старшей школе по очно-заочной форме, а также создания сопровождающего сайта с основными документами, дидактическими материалами, с задания, которые обучающиеся должны выполнить за курс обучения.
Информационную базу исследования составил широкий круг источников, работы отечественных педагогов, материалы конференций и периодических изданий, интернет-статьи и обзоры, а также собственные исследования студента.
Тео ретико-методологическая база исследования: труды ученых, которые занимались исследованием тревожности (З. Фрейд, А. Фрейд, К. Хорни, О. Ранк, Дж. Боулби, Ч.Д. Спилбергер, Ю.Л. Ханин, Р. Кеттелл, А.Л. Венгер, А.М. Прихожан, Б.И. Кочубей, Е.В. Новикова и др. Гендерным проблемам посвящены работы и исследования Ю.Е. Алешиной, А.С. Волович, С. Бем, Т.В. Бендас, И.С. Кона, И.С. Клециной и др.
