Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы межличностных отношений молодежи
1.1.Современный брак и типы семей
1.2.Межличностная толерантность в партнерских отношениях
1.3.Роль родительской семьи во взаимоотношениях молодых супругов
1.4.Психологические основания конфликтов в молодой семье
1.5.Социально – психологические барьеры общения в партнерских отношениях
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи особенностей личностной структуры и различий мотивационной сферы молодоженов
2.1. Организация исследования
2.2. Методы и методики исследования
2.3. Результаты и их обсуждение
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Задачи: провести исследование межличностных отношений, направ-ленности личности членов данного коллектива; сравнить результаты анало-гичного исследования данного коллектива прошлого года с результатами этого исследования; определить внешние и внутренние факторы возникнове-ния и завершения конфликтов в коллективе; на основе этого сделать вывод о природе и динамике межличностных конфликтов в данном трудовом коллек-тиве.
Методы исследования : использованы общенаучный метод, исследовательский метод, для исследования практики управления межличностными конфликтами, а также методы анализа, социологического опроса и метод моделирования.
На каждом новом этапе развития общества, когда происходит переоценка ценностей, растет интерес к проблемам семьи, морали, духовности. В то же время, в сложных условиях современного бытия, семья как уникальный посредник между интересами личности и общества, оказалась в эпицентре общественных катаклизмов. Переход к рыночным отношениям и связанные с этим апатия, обнищание достаточно большой части населения резко отразилась на самочувствии семьи, супругов, их воспитательном потенциале, стабильности.
Следовательно, можно утверждать, что проект является не только средой, но и источником возникновения организационных конфликтов. Специфические характеристики проекта как организационной среды, связанной с постоянно высоким уровнем конфликтности, определяют наличие особого вида конфликтов – проектных конфликтов, обладающих специфическими особенностями.
Являясь конкретным динамическим выражением каких-либо противоречий, конфликты выполняют те или иные функции в жизни общества, групп, отдельных личностей и коммерческих организаций. Именно поэтому следует уделить особое внимание теоретическому рассмотрению механизма управления межличностными трудовыми конфликтами на производстве, а также дать практические комментарии по поводу применения этого механизма.
2. Эмпирические (методика К.Н. Томаса «Оценка способов реагирования в конфликте», методика К.Н. Томаса «Оценка психологического климата в педагогическом коллективе», тест «Оценка уровня конфликтности личности»).
Практическая значимость данной работы заключается в том, что полученные результаты психологической диагностики, предупреждения и коррекции конфликтных ситуаций могут быть использованы практическими психологами, студентами для подготовке к семинарским занятиям итд.
Методологической основой дипломной работы являются психологические концепции проявления психологических особенностей в семейных отношениях таких авторов, как Л.М. Ивановой, А. Л. Кинтас, Д. В. Медковой, В. А.Сысенко, Л.Б. Шнейдер, В. М. Целуйко, и др.
Одной из причин такой ситуации является не разработанность самой теории конфликта. Для практиков, в частности, по-прежнему остается неясным соотношение величин в дихотомии «конфликт согласие», хотя исторический опыт доказывает, что общество обеспечивает упорядоченность жизни населения только через согласие, через достижение взаимного понимания и признания.
Для исследования были подобраны учащиеся 9 классов в возрасте 16-17 лет в количестве 40 человек разного социального происхождения и интеллектуального развития. Все подростки были разделены в две группы: экспериментальную группу составили учащиеся 9Б класса в количестве 20 человек: 11 мальчиков и 9 девочек. В контрольную группу вошли школьники 9В класса в количестве 20 человек:8 мальчиков и 12 девочек.
Теоретические исследования в области социальных технологий, их разработки, роли и использования в обществе принадлежат известным отечественным социологам С.С. Бразевичу, Я.А.. Маргуляну, К.М. Оганяну, Н.А. Кармаеву, Е.В. Стельмашонок, И.В.Андреевой.
Научная разработанность исследования. В работе использовались концепции, теоретические положения отечественных и зарубежных школ, направлений, авторских подходов: идеи Б.Г. Ананьева, А.Н. Леонтьева о социальной природе человека; онтологический подход С.Л. Рубинштейна; концепция образа мира АН. Леонтьева, С.Д. Смирнова; теория активного отражения К.А. Абульхановой-Славской, А.А. Бодалева; исследования в области социального восприятия Дж. Брунера, Г.М. Андреевой, А.А. Бодалева; ситуационный (Н.В. Гришиной, К. Левина, М.М. Кашапова) и онтологический (НИ. Леонова) подходы в исследовании конфликтного поведения; идея соотношения номотетического и идеофафического подходов в исследованиях конфликтного поведения Н.И. Леонова.
Научная разработанность исследования. В работе использовались концепции, теоретические положения отечественных и зарубежных школ, направлений, авторских подходов: идеи Б.Г. Ананьева, А.Н. Леонтьева о социальной природе человека; онтологический подход С.Л. Рубинштейна; концепция образа мира АН. Леонтьева, С.Д. Смирнова; теория активного отражения К.А. Абульхановой-Славской, А.А. Бодалева; исследования в области социального восприятия Дж. Брунера, Г.М. Андреевой, А.А. Бодалева; ситуационный (Н.В. Гришиной, К. Левина, М.М. Кашапова) и онтологический (НИ. Леонова) подходы в исследовании конфликтного поведения; идея соотношения номотетического и идеофафического подходов в исследованиях конфликтного поведения Н.И. Леонова.
Список источников информации
1.Алексеева Е.В., Братченко СЛ. Психологические основы толерантности учителя // Монологи об учителе. СПб.: СПбАППО, 2003. С. 165-172.
2.Асмолов А.Г. Практическая психология и проек¬тирование вариативного образования в России: от парадигмы конфликта к парадигме толерантно¬сти // Психология образования: проблемы и пер¬спективы. Материалы 1-й международной науч.-практ. конф. М.: Смысл, 2004.
3.Бойко В.В. Энергия эмоций. СПб.: Питер, 2004. С. 204-221.
4.Бондырева СВ., КолесовД.В. Толерантность (вве¬дение в проблему). М.: МПСИ, Воронеж: МОДЭК, 2003.
5.Братченко СЛ. Психологические основания ис¬следования толерантности в образовании // Пе¬дагогика развития: ключевые компетентности и их становление: Материалы 9-й науч.-практ. конф. Красноярск: Краснояр. гос. ун-т. 2003. С. 104-117.
6.Дымнова Т.И. Зависимость характеристик супру¬жеской семьи от родительской // Вопросы психо¬логии. 1998. № 2.
7.Дубовская Е.М. и др. Соци¬ально-психологические методы исследования су¬пружеских отношений. Спецпрактикум по соци¬альной психологии. М.: МГУ, 1987.
8.Здравомыслов А. Г. Социология конфликта. — М, 1996. — С. 88.
9.Карел В. Проблемы супружеского благопо¬лучия. М.: Прогресс, 1988.
10.Ковалев СВ. Психология семейных отношений. М.: Педагогика, 1987.
11.Кожухаръ Г.С. Эмоционально-когнитивный диссо¬нанс: точка бифуркации в межличностной толе¬рантности // Ярославский психологический вест¬ник. Вестник 17. М.-Ярославль: Российское психо¬логическое общество, 2006. С. 32-36.
12.Левкович В.П. Социально-психологическая диа¬гностика супружеских отношений. М„ 2002.
13.Лекторский В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме // Философия, наука, цивилизация: к 65-летию акад. B.C. Степина. М., 1999. С. 284-292.
14.Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, стро¬ение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 2003.
15.Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 1996.
16.Мириманова М.С. Конфликтология. М.: Акаде¬мия, 2003.
17.Мудрик А. В. Социальная педагогика. — М, 2003. — С. 18.
18.Петрицкий В.А. Толерантность — универсальный этический принцип // Известия СП лесотехниче¬ской академии. СПб., 1993. С. 139-151.
19.Практикум по экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова. Л.: ЛГУ, 1990.
20.Рукавишников А.А. Опросник межличностных от¬ношений. Руководство. Ярославль: НПЦ «Психо¬диагностика», 1992.
21.Солдатова Г.У. Практическая психология толе¬рантности, или как сделать так, чтобы зазвучали лучшие струны человеческой души // Век толе¬рантности. № 6. М., 2003.
22.Социология молодежи // Под ред. В. Т. Лисовского. — СПб., 1996. — С. 15.
23.Сидоренко Е.В. Методы математической обработ¬ки в психологии. СПб., 1996.
24.Сысенко В.А. Супружеские конфликты. М.: Фи¬нансы и статистика, 1983.
25.Цельмер 3. Искусство быть вместе. М., 1994.
26.Шмелев А.Г. Острые углы семейного очага. М.: ТЦ «Сфера», 2007. С. 232
27.Шибутани Т. Социальная психология. — М., 1996. — С. 32.
список литературы