Пример готовой курсовой работы по предмету: Специальная психология
Введение
Глава
1. Описание первичной диагностики количества страхов детей младшего школьного возраста
1.1. Цели, задачи, гипотеза и методы исследования
1.2. Анализ полученных результатов
Глава
2. Описание вторичной диагностики количества страхов детей младшего школьного возраста
2.1. Описание программы психологической коррекции страхов
2.2. Динамика показателей страхов в диагностируемой группе детей
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Методологическую основу работы составили работы педагогов и психологов: Л.И. Божович, Л.С. Выготского, В.С. Мухина, Р.С. Немова, Ф.А. Сохина и других, изложившие научно-обоснованные подходы к вопросам психолого-педагогических особенностей детей дошкольного возраста; публикации авторов, изучавшие проблему коммуникативного развития дошкольников: А.Г. Арушанова, М.И. Лисина, О.Е. Смирнова, Е.М. Струнина, О.С. Ушакова, Л.М. Шипицына и др.
Выделяют различные причины этого явления (неравномерность экономического развития, перенакопление капитала, спрос на капитал и другие), формы (ссудный и предпринимательский капитал, который подразделяют на прямые и портфельные инвестиции).
Представляется наиболее перспективной и интересной одна из таких моделей, известная как «политика идентичности», так как она наиболее созвучна современному леворадикальному движению. «Политика идентичности» уходит своими корнями в «новое социальное движение» 60-х годов, которое на первых порах проявило себя как протест против доминирования власти на разных уровнях. В 70-х годах оно распадается на «новые социальные движения» — феминистское, негритянское освободительное, сексуальных меньшинств и различные экологические .
В структуре мирового рынка капитала можно выделить рынок денежных средств, рынок облигаций и рынок акций.Инфраструктура мирового рынка капиталов связана с деятельностью международных банков, фондовых бирж, финансово-валютных организаций, транснациональных корпораций и других институтов.
В последнее время вопросы диагностики и коррекции страхов приобрели, важное значение, ввиду их довольно широкого распространения среди детей. В связи с вышесказанным остро встает необходимость комплексного подхода к решению проблемы коррекции детских страхов, в частности, привлечения семьи. Эта работа может выражаться как в ознакомлении родителей с результатами исследования в допустимой форме, так и в направлении родителей на консультацию к специалисту по семейным вопросам. Такой подход может воздействовать не только на внешние стороны проявления страхов, но и на порождающие его обстоятельства.
Указанные задачи логическим образом предопределили структуру курсовой работы, которая состоит из введения и четырех разделов, которые последовательно раскрывают тему, заключения и списка литературы.
Цель курсовой работы состоит в исследовании теоретических аспектов инфляции, представление категории инфляции в различных экономических школах, определение схожестей и различий. Для того, чтобы была достигнута поставленная цель, необходимо решение следующих задач:
Для решения поставленных задач в дипломной работе используются следующие методы: анализ теоретических и периодических источников; анализ отчетной документации предприятия, интервьюирование и анкетирование сотрудников.
Эта работа может быть выражена как ознакомление родителей с результатами исследований в приемлемой форме, так и в направлении родителей обратиться к специалисту по семейным вопросам.Цель исследования: определить типы детских страхов и средств их коррекции в дошкольном возрасте.Изучить психологические причины формирования детских страхов.
Среди типичных детских эмоций существенное место занимают не только положительные, но и отрицательные эмоции, которые негативно влияют на общий психологический настрой ребенка, на всю его деятельность, в том числе учебную.
Актуальность исследования проблемы определяется тем, что беспокойство, тревога, страх — такие же неотъемлемые, эмоциональные проявления психической жизни человека, как и радость, восхищение или гнев. В жизни ребенка окружающий его мир полон всевозможных тревог и страха. Подобные отрицательные эмоции могут влиять на развитие ребенка, в том числе, останавливать его.
Практическая значимость: результаты данного исследования позволяют выявить детей с выраженными страхами, психологически не готовых к школьному обучению, с целью проведения с ними индивидуально-ориентированной развивающей работы, направленной на профилактику школьной неуспеваемости и дезадаптации.
4. Провести диагностику эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста.
5. Разработать модель коррекционных занятий по преодолению страхов у дошкольников.
Список источников информации
1.Азарова Т.В. Практикум по психологическим играм с детьми. – СПб., 2006. – 97 с.
2.Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавится от страха. — СПб., 2005. – 250 с.
3.Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка – М., 2003. – 212 с.
4.Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. — М., 2006. – 78 с.
5.Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. — СПб., 2000. – 310 с.
6.Китринская У. Детские страхи и их возникновение. – М., 2000 г. – 210 с.
7.Макарова Е.Г. Преодолеть страх или искусство – терапия. – М., 2002. — 213 с.
8.Тестирование детей / Автор-составитель В. Богомолов Серия «Психологический практикум». — Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 352 с.
список литературы
