Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ПЕДАГОГА И ШКОЛЬНИКОВ В СЛОЖНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЯХ. КОНФЛИКТ И КОНТАКТ 5

1.1 Конфликты: виды, структура, стадии протекания 5

1.2 Педагогический конфликт 7

1.3 Предпосылки и причины возникновения конфликтов в педагогическом процессе 12

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ КОНФЛИКТОВ НА РАЗВИТИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ И УЧАЩИМИСЯ 20

2.1 Выявление состояния предрасположенности к проявлениям конфликтообразующих факторов у педагога и обучающихся 20

2.2. Применение методик, способствующих улучшению качества взаимоотношений педагога с учащимися в конфликтных ситуациях 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36

ПРИЛОЖЕНИЕ №1 38

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2 40

Выдержка из текста

Взаимоотношения между учеником и учителем достаточно серьезная педагогическая проблема. Совместная деятельность педагога и учеников, которой они заняты в школе, казалось бы, должна снять проблему общения. Но этого не происходит, так как во взаимодействие постоянно вступают два разных духовных мира: мир учителя (опыт, знания, убеждения, нравственные взгляды, ценностные ориентации его поколения…) и мир ученика (проблемы и противоречия развития, формирования личности: стремление все познать, попробовать; разноплановые интересы, желания, потребности…). Суть проблемы общения в умении «сопрягать» эти разные духовные миры.

Сегодня как никогда стала очевидной решающая роль личностного фактора в учебно-воспитательном процессе в школах. Личность учителя, руководителя педагогической деятельности – вот что определяет благоприятный климат в школе. Поэтому педагогу, чья профессиональная деятельность протекает в постоянных контактах с детской аудиторией, особенно необходимо иметь знания в области конфликтологии.

Список использованной литературы

1. Волков Б. С., Волкова Н. В., Орлова Е. А. Психология педагогического общения – М., 2014.

2. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? – М.,2016.

3. Козырев Г. И. Введение в конфликтологию: учебное пособие. – М., 1999.

4. Уткин Э. А. Конфликтология. Теория и практика. – М., 2000.

5. Хасан Б. И. Психология конфликта и переговоры: учебное пособие — М., 2004.

6. Анцупов А. Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе – М., 2003.

7. Светлов В. А. Аналитика конфликта: учебное пособие – М., 2001.

8. Тимонина И. В. Профессиональная этика педагога: учебное пособие – М., 2014.

9. Губанова М. И. Педагогическое взаимодействие: учебное пособие – Кемерово, 2010. — 95.

10. Мишаткина Т.В. Педагогическая этика: учебное пособие — 2004.-304 с.

11. Лаврентьева Н.Б., Нечаева А.В. Педагогическая этика. Барнаул: — 2010.- 155с

12. Баныкина С.В., Степанов Е.И.- Конфликты в современной школе: изучение и управление. — М.:,2006.-134с.

13. Бережная Г.С. — Технология формирования конфликтологической компетентности педагогов общеобразовательного учреждения Пенза 2006.-120 с.

14. Бережная Г.С. — Формирование конфликтологической компетентности педагогов общеобразовательной школы: – Калининград, 2009. – 46 с.

15. Кибанов А.Я., Ворожейкин И.Е Конфликтология. учебник для вузов. — М – 2011.-143 с.

16. Арнольдов А.И.Культура общения: современные коллизии: М.:,2005.- 93 с.

17. Палаткина, Г. В, Соколова Ю. В Профессиональное саморазвитие учителя в процессе разрешения стихийно возникающих педагогических ситуаций -2011- с.103 -108.

18. Слепцова С. А. Условия конструктивного разрешения конфликтов между учителем и учеником.-2010.

19. Сивкова М. Б Нравственные аспекты межличностных конфликтов в среде подростков – М.: -2009. – с. 225-231

20. Скутина Т. В. Конфликтная компетентность и развитие общения со сверстником в подростковом возрасте: этические аспекты, с.231-237.

21. Хапаева С.С. Педагогические условия конструктивного завершения конфликтов в отношениях между учителем и учеником – М.: 1997 – 128с.

22. Т.Н. Мальковская. Учитель-ученик – М, 1995. – С. 227-248.

23. Баныкина С.В. Конфликтологическая компетентность педагога. – Астрахань 2005.

24. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы – М., 2000.

25. Гришина Н.В. Психология конфликта – СПб., 2000.

26. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М., 2000.

27. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию: учеб. пособие. – М., 2000.

28. Гусева А.С. Педагогический конфликт: теория и технология — М., 2005.

29. Казанская В.Г. Психологическая педагогика – М., 2003.

30. Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания – М., 2003.

Похожие записи