Пример готовой курсовой работы по предмету: Возрастная психология
Причины возникновения возрастных кризисов в трудах отечественных психологов
Содержание
Введение
Глава 1 Общий подход к пониманию возрастных кризисов
1.1 Понятие кризис
1.2 Понятие возрастные кризисы
Глава 2 Обзор возрастных кризисов в трудах отечественных психологов
2.2 Понятия об отдельных критических возрастах
2.3 Содержание возрастных кризисов
2.3.1 Новорождённость как кризисный период
2.3.2 Кризис одного года
2.3.3 Кризис трёх лет
2.3.4 Характеристика кризиса дошкольного возраста
2.3.5 Кризис отрочества
2.3.6 Отличие нормативных кризисов от детских кризисов
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Роль возрастных кризисов в психическом развитии
Методологическая основа исследования. Для достижения поставленной цели работы и раскрытия основных ее задач была использована общенаучная группа методов, в частности анализ и синтез (анализ литературных источников, обработка и систематизация информации и последующий ее синтез).
Также были использованы специальные исторические методы – историко-системный, диахронный, историко-сравнительный методы (так как предмет исследования рассматривается и сопоставляется в конкретные исторические периоды).
Методологической базой для написания курсовой работы послужили труды таких ученых-экономистов, как Ивашковский С.Н., Липсиц И.В., Селищев А.С., Фетисов Г.Г., Добрынин А.И., Камаева В.Д., Поляк Г.Б., Базылев Н.И., Гурко С.П., Базылева М.Н. и др.
Методологическая основа исследования явились работы Анцупова А. Я., Бабосова Е. М., Бородкина Ф. М., Гришиной Н. В., Зазыкина В. Г., Здравомыслова А.Г., Коряка Н. М., Крогиуса Н. В., Шипилов А. Н.
Хронологические рамки дипломной работы охватывают 1878-1923 гг. Начальная дата дипломной работы объясняется временем возникновения Армянского вопроса. Конечная дата исследования объясняется установлением официальных договорно-политических отношений кемалистской Турции с Советской Россией, прекращение геноцида армян. В это время можно проследить этапы активной борьбы европейских держав, Турции и России за разрешение армянской проблемы в системе международных отношений на Ближнем Востоке.
В отдельных странах техногенное потребление кислорода стало превышать его производство растениями.Вернадский писал: «Долгие десятки тысяч лет косное вещество биосферы затрагивалось человеком лишь в степени несравнимой с резким изменением окружающей его живой среды.Целью реферата является рассмотрение причин возникновения экологических проблем в сельской местности.
решить задачу в общем виде. Это положило начало коренному перелому в развитии алгебры: стало возможным буквенное исчисление. Виета в развитие алгебраической символики.
Исторически на теорию кризисов повлияли в основном четыре интеллектуальных движения: теория эволюции и ее приложение к проблемам общей и индивидуальной адаптации; теория достижения и роста человеческой мотивации; подход к человеческому развитию с точки зрения жизненных циклов и интерес к совладению с экстремальными стрессами. Среди идейных истоков теории кризисов называют также психоанализ (и в первую очередь такие его понятия, как психическое равновесие и психологическая защита), некоторые идеи К. Роджерса и теорию ролей.
Проблематика возрастных кризисов в онтогенезе является актуальной, чрезвычайно нтересной и в то же время недостаточно разработанной в теоретическом и экспериментальном плане. Тем не менее, термин широко употребляется и среди психологов, и среди педагогов. С содержательной точки зрения периоды возрастных кризисов представляют интерес, поскольку отличаются специфическими особенностями процесса психического развития (наличие резких изменений в психике, обострение противоречий, негативный характер развития и т.
Большинство исследований посвящено данной проблеме. Теоретическую основу исследования составили положения теорий по проблеме кризиса среднего возраста отечественных психологов Л.С.Выготского, С.Л.Рубинштейна, А.В. Запорожца, Л.Божовича, АН.Леонтьева, а так же зарубежных исследователей К.Г.Юнга, З.Фрейда, Э.Эриксона, Д.Левинсона и ряда других авторов.
5. Провести сравнительный анализ подходов к возрастным кризисам в отечественной и зарубежной психологии. По своей композиционной структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Литература
1.Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. М.: 1997. – 384 с.
2.Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. СПб.: 1997. — 224 с.
3.Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия/ Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. М.: 2005. – 368 с.
4.Гальперин П. Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. М.: 1978. – 375 с.
5.Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М.: 1986. – 214с.
6.Лейтес Н. С. К проблеме сензитивных периодов психического развития человека. М.: 1978. – 345 с.
7.Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М.: 1981. – 247 с.
8.Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.:1995. – 360 с.
9.Психология развитии: Хрестоматия/ Сост. Авторский коллектив сотрудников кафедры психологии развития СПбГУ. СПб.: 2001. – 512 с.
10.Психология развития/ Под ред. Т. Д. Марцинковской. М.: 2001. – 352с.
11.Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психологического развития в детском возрасте. М.: 2001. – 144 с.
список литературы
