Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава 1.Значение релаксации как здоровосберегающей технологии в обучении иностранному языку
1.1. Здоровосберегающие технологии в обучении иностранному языку
1.2. Цель проведения релаксации на уроках иностранного языка
Глава
2. Методические аспекты реализации отдельных видов релаксации на уроках немецкого языка в средней школе
2.1.Виды релаксации
2.2. Методика организации и проведения отдельных видов релаксации на уроках немецкого языка в 5 классе
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Актуальность. Современный урок иностранного языка характеризуется большой интенсивностью и требует от учеников концентрации внимания, напряжения сил. Хорошо известно, что внимание обучающихся , особенно на начальном этапе обучения, неустойчиво. Быстрая утомляемость школьников на уроках иностранного языка вызвана ещё и спецификой предмета: необходимостью в большом количестве тренировочных упражнений. Стоит отметить, что без прочного сохранения приобретенных знаний, без умения воспроизвести в необходимый момент ранее пройденный материал изучение нового материала всегда будет сопряжено с большими трудностями и не даст надлежащего эффекта. Таким образом, очень актуальной становится проблема внедрения и использования на уроках немецкого языка здоровьесберегающих технологий.
Чтобы достигнуть высокой эффективности урока, во-первых, следует учитывать физиологические и психологические особенности детей, а во-вторых, необходимо предусматривать такие виды работы, которые снимали бы усталость, т. е. релаксирующие упражнения. В разное время разработкой проблемы использования здоровьесберегающих технологий при обучении иностранному языку занимались Н.К. Смирнов, Б.Ф. Базарный, Л.Ф. Тихомирова, В.Н. Зайцев и другие ученые. Новизна данной работы состоит в том, что нами рассматривается проблема использования здоровьесберегающих технологий не только применительно к изучению немецкого языка в начальной школе, но и применительно к урокам в основной школе. Цель исследования: рассмотреть и предложить приёмы и способы релаксации на уроке немецкого языка. Объект исследования: особенности релаксации на уроках немецкого языка. Предмет исследования: методические особенности использования релаксации на уроках немецкого языка. Для этого были определены следующие задачи: изучить различные публикации ведущих учёных и методистов по теме; проанализировать педагогическую, психологическую и методическую литературу по данной проблеме; дать характеристику составляющим здоровьесберегающих технологий на уроках иностранного языка в начальной школе; разработать и систематизировать релаксирующие упражнения для снятия умственной и физической усталости на уроке немецкого языка. Методы исследования : теоретический анализ литературы по теме исследования.
Список использованной литературы
1.Герасименко И.В. Физкультпаузы в коррекционных классах // ИЯШ-2007 № 1
2.Годунова Е.К. Музыкальный вечер для малышей на немецком языке «Мой день в школе и дома» // ИЯШ- 2001 № 3
3.Журнал «Deutsch fur Kinder», № 3, №
6. Саратов, 1994
4.Райнеке Ю. С. Игры на уроках немецкого языка в начальной школе: метод. пособие . – М.: АСТ: Астрель, 2006
5.Казакова Е. С. Отгадай-ка!: Учебно-методическое пособие по немецкому языку. —Новокузнецк,2008. — 70с.
6.Лебедева Г.Н. Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения. // М. Глобус, 2008г.
7.Лешкова Т.А. Пальчиковые игры на занятиях английским языком // Методическая мозаика 2005г. № 5
8.Пестова Г.И. Использование здоровьесберегающих технологий по методу В.Ф. Базарного на уроках английского языка // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Обновление содержания языкового образования: Иностранные языки // Москва-Абакан 2005
9.Рябищенкова А.П., Сороковых Г.В. Об интеграции различных видов деятельности на уроках иностранного языка в младших классах // ИЯШ-2004 № 5
10.Руссу К. Я. Метод использования подвижных игр в удлиненных переменах учащихся 1-4 классов: дис. … канд. пед. наук. — Минск, 1992. — 185 с.
11.Сердюковский Г.Н., Сухарев А.Г., Белостоцкая Е.М. Гигиена детей и подростков. – М.: Медицина, 1996.
12.ХицкоЛ.И. Богомазова Т.С. Говори правильно и выразительно по-немецки! Практ. Пособие._ М.: « Варяг», 1995
13.Шляхтова Г.Г. Использование элементов здоровъесберегающих технологий на уроках английского языка // ИЯШ-2007 № 2
14.Alles Gute. Телевизионный курс немецкого языка. Москва, 1991
15.Neuner-Scherling-Schmidt. Deutsch aktiv Neu. Langenscheidt, 1995
