Пример готовой курсовой работы по предмету: Английский язык
Содержание
1.1 Понятие игры в педагогическом процессе
Игра… Она входит в жизнь ребенка с первых полусознательных движений. Без неё немыслимо детство. Через игру ребенка можно не только научить читать и считать, закалить не только физически, но и нравственно, ибо для него игра – не развлечение, а сама жизнь.
В кратком психологическом словаре под редакцией А.В. Петровского и М. Я. Ярошевского понятие «игра» обозначено следующим образом: «Игра – форма деятельности в условных ситуациях, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально-закреплённых способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры» [9].
Ещё Платон, понимая игру детей как подражание деятельности взрослых, считал, что именно через игру ребенок должен получать знания, полагая, что игра есть приготовление к жизни. Многие психологи и педагоги, такие как Л. С. Выготский, А. С. Макаренко, Д. Б. Эльконин и другие выясняли ее социальное значение, внутреннюю структуру, важность для развития ребенка. А.С. Макаренко в своей работе «О воспитании в семье» писал: «…каков ребенок в игре, таков он во многом будет в работе и в жизни, когда вырастет… В хорошей игре есть рабочее усилие и усилие мысли» [10, с.95].
Выдержка из текста
Важным психологическим фактором при изучении любого предмета является интерес обучаемого к этому предмету. Познавательный интерес – это стимул, способствующий повышению активности учащихся, совершен-ствованию их умений и навыков. Поэтому постоянная забота над развитием познавательного интереса школьников является одной из основных обязан-ностей учителя.
В современной методической литературе можно обнаружить огромное разнообразие различных приемов, с помощью которых можно повысить ин-терес учащихся к изучению иностранного языка. Одним из таких приемов, поддерживающих познавательный интерес на уроке иностранного языка, яв-ляется использование игровой технологии.
Список использованной литературы
1. Афанасьева, О.В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ»: 3-й год обучения. 7 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений /О.В. Афанасьева, И.В. Михеев. — М.: Дрофа, 2007. – 269 с.
2. Бачаров, Л.Н. Игры на уроках английского языка на начальной и средней ступенях обучения. / Л.Н. Базаров // Иностранные языки в школе. – 1996. – № 3. – С. 66 – 68.
3. Гальскова, Н.Д. Теория и методика обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – М.: Издательский Центр «Академия», 2006. – 336 с.
4. Гудкова Л.М. Игры на уроках английского языка в младших классах. / Л. М. Гудкова // Иностранные языки в школе. – 1998. – № 4. – С. 54 – 55.
5. Добринская, Е.И. Свободное время и развития личности / Е.И.Добринская, Э.В. Соколов. – М., 1988.
6. Дорняк, А.Л. Обучающие игры на уроках английского языка /А.Л. Дорняк, И.А. Дорняк // Иностранные языки в школе. – 2005 – № 8. – С. 46 – 70.
7. Зеньковский, В.В. Психология детства / В.В.Зеньковский. – М.: ШКОЛА-ПРЕСС, 1996. – 336 с.
8. Корчак, Я. Как любить ребенка / Я. Корчак – М.: Педагогика, 1990. – 180 с.
9. Краткий психологический словарь / ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. – 431 с.
10. Макаренко, А.С. О воспитании в семье / А.С.Макаренко. – М.: Педагогика, 1981. – С. 93 – 96.
11. Мухина, В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2004. – 456 с.
12. Никитенко, З.Н. Английский язык. Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений / З.Н. Никитенко. – М.: Просвещение, 2013. – 160 с.
13. Обучение иностранным языкам. Методическое пособие для преподавателей, аспирантов и студентов. – СПб: КАРО, 2003. – 320 с.
14. Пассов, Е.И. Урок иностранного языка / Е.Н. Пассов. – Ростов н/Д: Феникс; М.: Глосса-Пресс, 2010. – 640 с.
15. Родкин, К.А. Игра как средство повышения эффективности уроков английского языка / К.А.Родкин. – М.: Просвещение, 1976. – 59 с.
16. Стайнберг, Дж.
11. игр на уроках английского языка / Дж. Страйнберг. – М: АСТ – Астрель, 2004. – 124 с.
17. Стронин, М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка / М.Ф. Стронин. – М.: Просвещение, 1981. – 112 с.
18. Шарафутдинова, Т.М. Обучающие игры на уроках английского языка / Т.М. Шарафутдинова // Иностранные языки в школе. – 2005. – № 8. – С. 46 – 50.
19. Эльконин, Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, 2006. – 384 с.
20. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М: Педагогика, 1978. – 418 с.
