Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Введение 2
Глава
1. Процесс физического воспитания 3
1.1.Сущность физического воспитания 3
1.2.Роль и средства физического воспитания 5
1.3. Физическая культура как средство поддержания здоровья и высокой работоспособности 9
Глава 2.Применение наглядных методов в процессе физического воспитания 13
2.1.Методы и средства физического воспитания 13
2.2.Наглядные методы физического воспитания 20
2.3. Методика произведения спортивных досугов с детьми дошкольного возраста 22
Заключение 27
Литература 28
Приложения 30
Содержание
Выдержка из текста
Так как воспитание и развитие личности ребёнка в период обучения в школе происходит на протяжении всех лет обучения, то основы формирования здорового образа жизни ребёнка закладываются в начальном звене.
Это связано с тем, что занятия физическими упражнениями повышают активность обменных процессов, тренирует и поддерживает на высоком уровне механизмы, осуществляющие в организме обмен веществ и энергии.
С переходом от дошкольного воспитания к систематическому обучению в школе у детей 6-7 лет объем двигательной активности сокращается на 50%. В период учебных занятий двигательная активность школьников не только не увеличивается при переходе из класса в класс, а наоборот, все более уменьшается. Поэтому крайне важно обеспечить детям в соответствии с их возрастом и состоянием здоровья достаточный объем суточной двигательной деятельности [14].
Гипотеза: предполагается, что благодаря ответственному отношению к уроку физической культуры и тщательной подготовке к нему, позволит учителю более успешно и эффективно провести урок ФК в школе. Рациональное соотношение средств воспитания физических качеств и обучения двигательным умениям и навыкам на уроках физической культуры школьников позволит повысить уровень физической подготовленности учащихся.
Соревновательный метод — это способ выполнения упражнений в форме соревнований. Сущность метода заключается в использовании соревнований в качестве средства повышения уровня подготовленности занимающихся. Основная, определяющая черта соревновательного метода -конкурентное сопоставление сил в условиях упорядоченного соперничества, борьбы за первенство или возможно высокое достижение.
В современной теории и практике дошкольного воспитания значительное внимание уделяют оптимальному сочетанию различных форм, методов и средств обучения и воспитания, что позволяет эффективно решать задачи действующих программ.Немало интересных наблюдений и научно обоснованных выводов о вылил народных игр на организм дошкольников и особенности их применения в учебно-воспитательном процессе ДОУ и в семье находим в современных исследованиях О.Цель исследования — проанализировать роль народных подвижных игр в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Наиболее важной составляющей здоровья является ведение здорового образа жизни. Если рассматривать здоровый образ жизни в качестве системного явления, то можно выделить три его составляющие: культуру питания, культуру движения, культуру эмоций. Поэтому применение отдельных оздоровительных методов не приводит к значительному и постоянному улучшению здоровья, так как они не затрагивают все составляющие здоровья.
Вопросам физического воспитания детей дошкольного возраста и взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи воспитанника уделяли внимание такие исследователи, как Акулова Е.Соответственно актуальность формирование основ физической культуры предопределило выбор темы «Формирование основ физической культуры в процессе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи».Методы исследования: наблюдение, анализ психолого-педагогической литературы по теме, сравнение, синтез, подготовка методических рекомендаций.
Средства и методы развития физических качеств детей дошкольного возраста. Характеристика методов научно-педагогического исследования.20 Развитие самосознания и творческих способностей детей в процессе физического воспитания.
Здоровье сбережение и его роль в процессе обучения и рассматривается преподавателями и учеными по-разному. Например, М. А. Данилов, видел в занимательности роль побудителя школьника к учению; Б. П. Есипов рассматривал ее как средство активизации учебной деятельности; Н. И. Гамбург использование занимательности считает средством повышения качества обучения. В исследовании Г. И. Щукиной занимательность – важный стимул возбуждения интереса к предмету.
Список источников информации
1. Адашкявичене Э.И. Спортивные игры и упражнения в детском саду. М.: Просвещение, 2010.
2. Ананьев Б.Г. Психофизиология студенческого возраста и усвоение знаний // Вестник высшей школы. 2010. № 7.
3. Андерсон В.А., Викс Л.А., Жбанова Л.С. и др. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 2009.
4. Анищенко B.C. Физическая культура: Учеб. пособие. М., 2009.
5. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 2008.
6. Беляев B.C. Здоровье, экология, спорт. М.: Советский спорт, 2006.
7. Беляев B.C., Михеев А.И. Здоровье и личностный качества —Д, 2008
8. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать. Лазать, метать. М.: просвещение, 2010
9. Кун Ласло. Всеобщая история физической культуры и спорта. М.: Радуга, 2008
10. Новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для дошкольный образовательных учреждений. СанПин 2.4.1. 2791 — 10
11. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. М.: Просвещение, 2008
12. Рунова М.А. Радость в движении. Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007
13. Сборник игр к «Программе воспитания и обучения в детском саду». М.: Просвещение, 2007.
14. Тимофеева Е.А., Сагайдачная Е.А., Кондратьева Н.Л.Подвижные игры: хрестоматия и рекомендации. Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2007
15. Физическая культура. Учебник Гардарики. М.2009.
16. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. М., 2007
17. Утробина К.К. Занимательная физкультура для дошкольников. М., 2003
18. Федоровская О.Физкультурно-оздоровительная и профилактическая работа в ДОУ. // Дошкольное воспитание. 2004, № 1 с.33
список литературы
