Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава
1. Принцип наглядности обучения 5
1.1 Основные положения 5
I.2. Принцип наглядности и методы его реализации 14
Глава
2. Практическая реализация принципа наглядности на уроках английского языка 20
2.1. Особенности реализации принципа наглядности 20
2.2. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста 27
Заключение 46
Список литературы 48
Приложение 49
Выдержка из текста
Введение
Умение хорошо излагать свой предмет, педагогическое мастерство учителя основаны на умении строить процесс обучения в соответствии с закономерностями этого процесса, с основными дидактическими принципами. Одним из таких принципов является принцип наглядности. Для того, чтобы поддерживать и развивать коммуникативную мотивацию необходимо оснащать учебный процесс разнообразными средствами обучения. Большое значение приобретает использование наглядности и технических средств обучения.
Такие средства наглядности, как перфокарта, ситуативные картинки, слайды, графопроектор, видеофильмы и компьютер предназначены для начальной и средней ступеней обучения. Это объясняется психологическими особенностями школьников, для которых применение наглядности при организации учебного процесса имеет исключительно важное значение. Участие детей в создании разнообразных ситуаций, когда они ощущают себя участниками событий, происходящих на уроке, включение в ролевую игру — все это способствует развитию мышления, активности учащихся. Растет интерес к изучению иностранного языка.
Урок — это основная организационная форма обучения в школе. Немаловажным условием проведения урока является грамотная постановка задач урока и успешная их реализация. Обучение иностранному языку преследует реализацию практических, воспитательных, образовательных и развивающих задач. Практическая, или коммуникативная задача, "нацелена" на формирование у учащихся коммуникативной компетенции, то есть речевой активности. Общеобразовательные задачи призваны заложить основы филологического образования школьников; совершенствовать культуру обучения, что проявляется в специфических коммуникативных умениях: умение начать разговор, поддерживать его, проявляя внимание, заинтересованность, завершить разговор. Немалая роль отводится и воспитательным задачам. Воспитательное значение иностранного языка состоит в воспитании у учащихся оценочно-эмоционального отношения к миру, положительного отношения к иностранному языку, к культуре народа, говорящего на этом языке. Развивающие задачи намечают пути формирования и развития мотивационной и эмоциональной сфер личности учащихся, ценностных ориентиров, готовности к дальнейшему самообразованию в иностранном языке.
Цель работы – изучить использование принципа наглядности на уроках английского языка
Объектом исследования является принцип наглядности и пути его реализации.
Цель работы – изучить принцип наглядности и пути его реализации.
Исходя из цели работы, были сформулированы следующие задачи:
- изучить понятие принципа наглядности и методы его реализации;
- проанализировать особенности практической реализации принципа наглядности на уроках английского языка.
Список использованной литературы
Списо̣к литературы
1. Артемо̣в, В.А. Психо̣ло̣гия о̣бучения ино̣странным языкам/В.А. Артемо̣в. — М.: Про̣свещение, 2009, стр.238
2. Артемо̣в, В.А., Психо̣ло̣гия о̣бучения ино̣странным языкам/В.А. Артемо̣в-М.: Про̣свещение-2009, стр.100
3. Гальско̣ва, Н. Д. Тео̣рия и практика о̣бучения ино̣странным языкам. Начальная шко̣ла: мето̣д, по̣со̣бие. — М. : Айрис — пресс, 2010.
4. Ко̣джаспиро̣ва, Г.М. Педаго̣гика/Г.М. Ко̣джаспиро̣ва – М.: ВЛАДО̣С, 2013, стр.51
5. Лео̣нтьев А.А. . Речь и о̣бщение. — Ино̣странный язык в шко̣ле, 2009.
6. Ляхо̣вицкий М.В. Применение звуко̣записи в о̣бучении ин. языкам. Учебно̣е по̣со̣бие для вузо̣в. — М.: Высшая шко̣ла, 2010.
7. Пидкасистый, П.И. Педаго̣гика: учебник для студенто̣в педаго̣гических вузо̣в и педаго̣гических ко̣лледжей/ П.И. Пидкасистый – М.: Про̣свещение,2012, стр.92
8. Пидкасистый, П.И. Педаго̣гика: учебник для студенто̣в педаго̣гических вузо̣в и педаго̣гических ко̣лледжей / П.И. Пидкасистый – М.: Про̣свещение,2012, стр.102
9. Ро̣ссийская педаго̣гическая энцикло̣педия – М.: Научная издательство̣ «Бо̣льшая научная энцикло̣педия», 2009-т.2, стр.159
10. Со̣ло̣во̣ва Е. Н. Мето̣дика о̣бучения ино̣странным языкам. Базо̣вый курс. М., 2011
