Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОСНОВЫ КУЛЬТУРНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ 4
1.1. Понятие, особенности одаренных детей и их выявление 4
1.2. Принципы культурно-воспитательной деятельности с одаренными детьми 8
2. КУЛЬТУРНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ОДАРЕНЫМИ ДЕТЬМИ МБОУ СОШ П. ВАСИЛЬКОВО 11
2.1. Общая характеристика учреждения МБОУ СОШ п. Васильково 11
2.2. Принципы работы с одаренными детьми МБОУ СОШ п. Васильково 12
2.3. Стратегия работы с одаренными детьми МБОУ СОШ п. Васильково 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
ЛИТЕРАТУРА 20
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 22
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы определяется уникальностью культурно-воспитательных методик по отношению к одаренным детям. Данная категория детей отличается иным, особенным развитием интеллектуальных способностей. Одни далеко не всегда проявляются в знании какие-либо определенных предметов. В современных образовательных учреждениях нередко проводится работа с одаренными детьми, однако зачастую их определение является не обязательным и их таланты остаются незамеченными. При школах, лицеях, даже детских садах организуются кружки, школы развития, которые способствуют проявлению способностей ребенка. В российской практике все еще не существует обязательной специально сформированной методики культурно-воспитательной деятельности, что делает проблему актуальной.
Целью работы являлось изучение принципов культурно-воспитательной деятельности с одаренными детьми.
Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:
— изучить понятие, особенности одаренных детей и их выявление;
представить принципы культурно-воспитательной деятельности с одаренными детьми;
— представить общую характеристику учреждения МБОУ СОШ п. Васильково;
— ознакомиться с принципами работы с одаренными детьми МБОУ СОШ п. Васильково;
— проанализировать стратегию и программу работы с одаренными детьми МБОУ СОШ п. Васильково.
Объектом работы являлась культурно-воспитательная деятельность преподавателей МБОУ СОШ п. Васильково и подведомственных клубов.
Предметом работы являлись принципы культурно-воспитательной деятельности с одаренными детьми.
Структура работы состоит из введения, двух разделов, заключения, списка литературы, приложений.
Список использованной литературы
ЛИТЕРАТУРА
1. Авторская технология работы с одаренными детьми. — URL.: http://www.pandia.ru/393397/ (дата обращения: 06.10.2012)
2. Бабаева Ю.Д. Психология одаренности детей и подростков / Ю.Д. Бабаева, Н.С. Лейтес, Т.М. Марютина. – М.: Инфра, 2001. – 336 с.
3. Буланова-Топоркова М. В. Педагогические технологии / М. В. Буланова-Топоркова, А. В. Духавнева, В. С. Кукушин, Г. В. Сучков. – М.: МарТ, 2006. – 320 с.
4. Жингалиева К. И. Описание системы работы с одарёнными детьми (руководство проектной и учебно-исследовательской деятельностью обучающихся, подготовка к рейтинговым состязаниям различного уровня). – URL.: http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/opisanie-sistemy-raboty-s-odaryonnymi-detmi-rukovodstvo-proektnoy-i-uchebno (дата обращения: 06.10.2012)
5. Кабкова Е. Педагогические технологии в дополнительном художественном образовании детей / Е. Кабкова. – М.: Просвещение, 2011. – 176 с.
6. Матюшкин А. Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей / А. Матюшкин. – М.: МОДЭК, 2004. – 192 с.
7. МБОУ СОШ п. Васильково. – URL.: http://school.baltinform.ru/ p.school.php?id=119 (дата обращения: 06.10.2012)
8. Одарённые дети. – URL.: http://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%E4%E0% F0%B8%ED%ED%FB%E5_%E4%E5%F2%E8 (дата обращения: 06.10.2012)
9. Особенности и технологии работы с одаренными детьми. – URL.: http://ipk.68edu.ru/consult/gsed/303-2010-07-07-11-50-23.html (дата обращения: 06.10.2012)
10. Что такое одаренность: выявление и развитие одаренных детей: Букинистическое издание. – М.: Омега-Л, 2008. – 368 с.
11. Щебланова Е. И. Неуспешные одаренные школьники / Е. И. Щебланова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011. – 248 с.