Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ К КУЛЬТУРНОМУ НАСЛЕДИЮ РОДНОГО КРАЯ
1.1 Исторические аспекты приобщения детей к культуре родного края
1.2 Педагогические технологии приобщения детей
к культуре родного края
1.3 Педагогические условия способствующие приобщению дошкольников к культуре родного края
1.4 Процесс приобщения детей старшего дошкольного возраста
к культуре Сибири
2 ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К КУЛЬТУРЕ РОДНОГО КРАЯ
2.1 Уровень сформированности представлений
o культуре родного края у старших дошкольников на начальном этапе исследования
2.2 Реализация педагогических условий приобщения детей старшего дошкольного возраста к культуре родного края
2.3 Анализ приобщенности к культуре родного края
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Приложение 1……………………………………………………………………..33
Приложение 2……………………………………………………………………… 34
Содержание
Выдержка из текста
Чтение как форма досуга, дает детям возможность удовлетворить свои духовные, познавательные, развлекательные, физические, художественные, любительские и др. Поэтому проблема привлечения детей к чтению является актуальной и социально важной.
При выборе основ общенаучной методологии в данной работе было отдано предпочтение антропологическим, психологическим концептуальным представлениям. Методологические принципы данных подходов имеют вполне определенные общие основания объяснения природы человека, его существования и развития. Они парадигмально концентрируются на человеке как базовой ценности, подчеркивают его субъектность, целостность, духовность и утверждают единство социальной, биологической и психологической сущности личности.
При выборе основ общенаучной методологии в данной работе было отдано предпочтение антропологическим, психологическим концептуальным представлениям. Методологические принципы данных подходов имеют вполне определенные общие основания объяснения природы человека, его существования и развития. Они парадигмально концентрируются на человеке как базовой ценности, подчеркивают его субъектность, целостность, духовность и утверждают единство социальной, биологической и психологической сущности личности.
О том, что приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы говорится в работах А.И. Арнольдова, В.Г. Безносова, Г.Н. Данилиной, Л.Н. Деркач, О.Л. Князевой, С.А. Козловой, Е.О Смирновой, В.М. Семенова, Т.М. Хрипуновой и других, где авторы утверждают, что национальная культура — это первый шаг ребенка в освоении богатств мировой культуры, присвоении общечеловеческих ценностей, формировании собственной личностной культуры.
Таким образом, было выявлено противоречие между потребностью в приобщении дошкольников к национальной культуре на основе традиций, с одной стороны, и недостаточной разработанностью теоретического обоснования и опытно-экспериментальной проверки педагогических условий воспитания детей старшего дошкольного возраста на занятиях — с другой. Выявленное противоречие помогло обозначить проблему исследования: как сделать процесс приобщения дошкольников к традициям родной культуры наиболее успешным, отвечающим потребностям современного общества.
Таким образом, мною было выявлено противоречие между потребностью в приобщении дошкольников к национальной культуре на основе традиций, с одной стороны; и недостаточной разработанностью теоретического обоснования и опытно-экспериментальной проверки педагогических условий по воспитанию детей дошкольного возраста в НОД и повседневной жизни детского сада — с другой. Существующее противоречие помогло обозначить проблему исследования: как сделать процесс приобщения дошкольников к традициям родной культуры наиболее успешным, который отвечал бы потребностям современного общества.
В процессе создания предметов декоративно-прикладного искусства у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах декоративно-прикладного искусства в жизни.
Данная тема актуальна, так как декоративно-прикладное творчество обогащает стремление детей к креативномупреобразованию мира, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности[16].
Проблема приобщения детей к красоте родного слова, развития культуры речи рассматривалась в работах К.Д. Ушинского, Е.И. Тихеевой, Е.А. Флериной, Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, А.В. Запорожца, О.С.Ушаковой, Ф.А. Сохина и др.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Литература
1.Акимова, Ю.A. Корни национальной памяти. // Обруч: образование, ребенок, ученик. – 2007. – № 2. – C. 21-23.
2.Алешина, H.B. Ознакомление дошкольников c окружающей и социальной действительностью [Текст]
/ H.B. Алешина — M.: ЦГЛ, 2005. – 168 c.
3.Ахмедова, C.A. Приобщение старших дошкольников к традиционной культуре родного края [Текст]
/ C.A. Ахмедова, M.B. Стародубцова // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы III междунар. науч. конф. — Уфа: Лето, 2013. — C. 41-43.
4.Белик, A.A. Культурология. Антропологические теории культуры. [Текст]/ A.A. Белик — M.: Академия, 2008. – 298 c.
5.Бутакова, H.B. Сибирский фольклор в работе с дошкольниками [Текст]/ H.B. Бутакова – M.: Просвещение, 2011. – 146 с.
6.Виноградова, H.Ф. Дети, взрослые и мир вокруг [Текст]
/ H.Ф. Виноградова, T.A. Куликова. – M.: Просвещение, 2003. – 128 c.
7.Волков, Г.H. Этнопедагогизация в контексте функционирования народных традиций воспитания.// Мир образования – образование в мире. – 2006. – № 1. – C. 11 — 14.
8.Газина, O.M. Организация диагностической работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. // Управление ДОУ. — 2009. — № 2. – C. 67-70.
9.Галиглузова, Л.H. Развитие у детей представления об истории и культуре. [Текст]
/ Л.H. Галигдузова – M.: ACT, 2007. – 176 c.
10. Гришина, Г.H. Приобщение детей к народной игровой культуре.// Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2005. – № 1. – C. 67-73.
11. Давыдова, O.И. Этнопедагогический подход в работе детских садов. // Детский сад. Управление. – 2007. – № 19. – C. 10 — 13.
12. Евстратова, Л.B. Опыт формирования духовной культуры детей список литературы
