Пример готовой курсовой работы по предмету: Общая психология
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ПРИРОДА И СУЩНОСТЬ ЭМОЦИЙ И ЧУВСТВ
1.1 ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ЭМОЦИЙ
1.2 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ЭМОЦИЙ
1.3 ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ И ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ЭМОЦИЙ
1.4 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Содержание
Выдержка из текста
В частности одним из актуальных направлений является изучение природы и сущности рекламы и рекламных сообщений.Особое внимание к рекламе, а в первую очередь к невербальным, изобразительным сообщениям проявляли и проявляют представители структуралистской школы семиологии Р. Барта и Уᅟ.
Цель изучения данного вопроса — всесторонне показать особенности государственного и местного управления в современной России, раскрыть сложную, многомерную системную сущность и диалектику управления, его общественно- политическую природу и детерминирующие взаимосвязи, выявить закономерности и факторы социальной обусловленности, обоснованности и эффективности управленческих явлений. Изучение данных аспектов несомненно актуально в наше время нестабильной экономической и политической ситуации.
Предмет исследования. Предметная направленность определяется изучением нормативных источников как внутригосударственных, принятых на федеральном уровне и уровне субъектов РФ, так и международных, а также судебной практики.
Цель исследования состоит в комплексном теоретико-правовом анализе прав и свобод человека и гражданина, соотношении и взаимодействии их в отечественном и международном праве, анализе применяемых конституционных гарантий прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации.
- исследовать права и свободы человека и гражданина, классифицировав основные из них;
- выявить значимость основных прав и свобод для человека и гражданина, а также для государства в целом;
Физические, химические и другие величины непосредственно или опосредованно связаны с измерением длин и длительностей, т.Даже в античном мире мыслители задумывались над природой и сущностью пространства и времени.
Часто эмоциональные факторы затрудняют установление нормальных отношений между индивидом и группой. Формирование эмоций, воспитание нравственных, эстетических чувств содействует более повершенному отношению человека к окружающему миру, природе и обществу, способствует становлению гармонически развитой личности.
Эмоции особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами; и отражающих форму непосредственного переживания (радость, горе, страх и т.п.), значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности.
Эмоциональная сфера личности — это многогранное образование, в которое, кроме эмоций, входят многие другие эмоциональные явления: эмоциональный тон, эмоциональные состояния, эмоциональные свойства личности, акцентуированная выраженность которых позволяет говорить об эмоциональных типах личности, эмоциональные устойчивые отношения (чувства), и каждое из них имеет достаточно отчетливые дифференцирующие признаки. Мы непосредственно будем рассматривать эмоции и чувства.
У человека главная функция эмоций состоит в том, что благодаря эмоциям мы лучше понимаем друг друга, можем, не пользуясь языком, судить о состояниях друг друга и лучше настраиваемся на общую деятельность и общение. Замечательным, например, является тот факт, что люди, которые относятся к разным культурам, способны безошибочно воспринимать и оценивать выражения человеческого лица, определять по нему такие эмоциональные состояния, как радость, гнев, тоска, страх, отвращение, удивление [11,92].
Список литературы:
1.Анохин П.К. Эмоции и эмоциональные расстройства. – М.: Москва, 1966
2.Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация челове-ка. – Л.: Наука, 1988.
3.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения.- М.: Педагогика, 1990г.
4.Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов/В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ительсон и др. ; Под ред. А. В. Петровского. — 2-е изд., испр. И доп. -М. : Просвещение, 1979.
5.Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.
2. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1982.
6.Грановская Р. М. Элементы практической психологии. – СПб.: Свет,1997.
7.Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология ВНД// М: Учебная литера-тура, 1997г.
8.Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов.- М.:Аспект Пресс, 2001
9.Джемс У. Психология. М., 1991. Гл. XXIV.
10.Додонов Б.И. Эмоция как ценность// М: Издательство политической литературы, 1978
11.Изард К. Психология эмоций. – Спб, 1999.
12.Каппони В. , Новак Т. Сам себе психолог – СПб.: Питер, 1994.
13.Коломинский Я. Л. Человек: Психология. М.: Просвещение, 1986.
14.Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. – М., 1999.
15.Крутецкий В. А. Психология. М.: Просвещение, 1986.
16.Леонтьев А.Н. Предисловие // Экспериментальная психология / Под ред. П.Фресса и Ж.Пиаже. Вып. V. М.: Прогресс, 1975.
17.Маклаков А. Г. Общая психология – СПб.: Питер, 2001.
18.Мухина В.С. Детская психология: [Учеб. Для пед. ин-тов]
/ Под ред. Л.А.Венгера – М.: Просвещение, 1985г.
19.Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заве-дений. В 3 кн. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. -М. : Просве-щение: ВЛАДОС, 1995г.
20.Пронников В.А., Ладанов И.Д. Язык мимики и жестов. – М., 1998.
21.Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомен-дации к практической деятельности /Под ред. Т.В.Лаврентьевой.- М.: Новая школа, 1996г.
22.Психология эмоций. Тексты. // под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппен-рейтер. М: Издательство МГУ, 1984.
23.Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное посоие. -М. : ВЛАДОС, 1996г.
24.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999.
25.Симонов П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций//М: Нау-ка, 1970
26.Симонов П.В. ВНД человека. Мотивационно- эмоциональные аспекты// М: Наука, 1975
27.Словарь практического психолога// Минск: Харвест, 1998
28.Тайсон Ф. Тайсон Р.Л. Психоаналитические теории развития. Екате-ринбург, 1998.
29.Уотсон Дж. Б. Психология как наука о поведении. – М., 1998
30.Физиология человека. Журнал// МАИК: Наука, том
24. номер 2, 1998г.
31.Эткинд А.М. Эмоциональные компоненты самоотчетов и межличност-ных суждений // Вопросы психологии, 1981, № 2.
список литературы
