Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА
1. Теоретические основы формирования патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста
1.1. Взаимосвязь между нравственным формированием и становлением патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста
1.2. Педагогические условия, способствующие формированию патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста
1.3. Психолого – педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста, способствующие формированию патриотических чувств
ГЛАВА
2. Использование в практике различных форм формирования патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста
2.1. Индивидуальные формы патриотического воспитания дошкольников
2.2. Групповые формы патриотического воспитания дошкольников
Выводы
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Специальный подход к развитию музыкального восприятия был осуществлен в методической разработке «Музыкальное воспитание детей старшего дошкольного возраста с ОНР» А.Р. Чуйко [17].
В настоящее время специальных исследований, посвященных специфике развития ладового чувства у детей с отставанием в речевом развитии не производилось. Это и определило актуальности темы настоящей курсовой работы, в которой осуществлена попытка конкретизации педагогических средств музыки, дающих возможность ребенку духовно восполнять то, что недостает ему в неизбежно ограниченной пространством и временем жизни, компенсировать посредством воображения удовлетворения множества потребностей, развивать личностные особенности и способствовать его речевому развитию.
Родители и педагоги все более и более обеспокоены тем, как, где и когда можно предоставить детям возможность активно и творчески поиграть. А чтобы поддержать интерес детей к таким играм, они должны их узнать, и задача педагога помочь им в этом — это и стало актуальностью работы.
Или на выбор: «Подвижная как средство развития у старших дошкольников представления о времени 2">игра как средства развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста».
Развитие мелкой моторики ребенка — тонких движений кистей и пальцев рук в психологии имеем большое значение и расценивается как один из показателей психического развития ребенка. И.М. Сеченов писал, что движения руки человека наследственно не предопределены, а возникают в процессе воспитания и обучения как результат образования ассоциативных связей между зрительными ощущениями, осязательными и мышечными в процессе активного взаимодействия с окружающей средой [23, с.127].
Проблемы пространственных представлений широко представлены в работах отечественных исследователей. Учеными выяснено ряд вопросов об особенностях формирования пространственных представлений у детей с нормой (Б. Ананьев, В. Е. Бушурова, А.И. Галкина, Б.Ф. Ломов, А.А. Люблинская, А.Ф. Рыбалко, Т.А. Муссейибова, СИ.Шабалин, Ф.М. Шемякин, И.С. Якиманская и др.).
Театральная деятельность как средство развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста
Тетрализованные игры и упражнения как средство формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста
Список литературы
1.Агапова Г.В. Комплексный подход к патриотическому воспитанию: Монография. – Воронеж: ВОИПКРО, 2004
2.Бабунова Е.С. Критерии и показатели воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста на идеях с средствах народной педагогики : метод. пособие. – Магнитогорск: МаГУ, 2004. – 18 с.
3.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968.
4.Веракса Н.Е. Ответственный этап дошкольного образования// Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2008. — № 3.
5.Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. – М., 1982
6.Выготский Л.С. Полное собрание сочинений в 6 т. Т
4. Детская психология. — М.: Просвещение, 1983.
7.Гуторова М.Ф. Родители учатся играть с детьми // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2009. — № 6.
8.Доронова Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание. 2004. N 1. — С. 60 — 68.
9.Емельянова Э.Л. Заинтересованные родители – счастливые дети // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2010. — № 3.
10.Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников / Под ред. Л. Г. Нисканен. – М., 2002
11.Кабалевский Д.Б. Прекрасное пробуждает доброе. – М.: Педагогика, 1973.
12.Козлова А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. — М.: Сфера, 2004 — 112 с.
13.Константинов Н.А, Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф.История педагогики: Учебник. – М.: Просвещение, 1982.
14.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М., 2001.
15.Леонтьев А.Н. Психическое развитие в дошкольном возрасте// Избр. психолог, труды: В 2 т. — М., 1983.
16.Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. М.; Воронеж, 1997.
17.Листик E. Организация взаимодействия родителей и детей в ДОУ. На основе детского экспериментирования // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 9.
18.Лучич М.В. Детям о природе. Книга для воспитателей детского сада. 2-е издание. – М., 1984
19.Мухина B.C. Психология дошкольника.- М., 1975.
20.Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., Российское педагогическое агентство. 1996.
21.Педагогическое сопровождение семейного воспитания: программы родительского всеобуча. – СПб: КаРО, 2005.
22.Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. – М., 1977
23.Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. — М., 1965.
24.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. — М.: Просвещение, 1987.
25.Саморукова П. Систематизация знаний детей о природе.// Дошкольное воспитание, — М., 1973, — № 4
26.Смирнова Е.О. Детская психология: Уч. для вузов. — М.: Владос, 2003.
27.Сухомлинский В.А. Проблемы воспитания всесторонне развитой личности // История педагогики в России. — М.: Педагогика, 1999.
28.Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. Т. 5 / Под ред. С.Ф. Егорова. — М.: Педагогика, 1990.
29.Хабибрахманова М.И., Николаева Т.В. Дидактические игры и занимательные упражнения при обучении шестилетних детей. — Йошкар-Ола, 1987.
30.Чумичева Р.М., Платохина Н.А.. Предшкольное образование: проблемы и перспективы развития // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2010. — № 2.
31.Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб. пособие для студ. вузов.- М., 2001.
32.Яговкина С.А. Растим гражданина и патриота Отечества // Воспитание школьников. – 2007. — № 6.
список литературы
