Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Психолого-педагогические основы адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения 5
1.1 Структура процесса адаптации 5
1.2 Возрастные и индивидуальные особенности детей раннего возраста 10
Глава 2. Теоретические основы изучения проблемы адаптации детей раннего возраста в ДОУ 18
2.1 Социальная адаптация как педагогическая категория 18
2.2 Современные подходы к взаимодействию ДОУ с родителями 21
2.3 Опыт ДОУ по взаимодействию с родителями в целях успешной адаптации детей раннего возраста 26
Заключение 31
Список использованной литературы 32
Выдержка из текста
Адаптация-это процесс приспособления организма и личности ребенка к новой обстановке и новым условиям. Адаптация бывает: легкая, средней тяжести, тяжелая и очень тяжелая. Легкая адаптация может проходить в течении 2-3 недель, а тяжелая иногда длится около полугода и больше. Какая адаптация будет у вашего ребенка, зависит от многих факторов: от особенностей его центральной нервной системы, стиля воспитания принятого в вашей семье и от подготовленности к яслям.
Анализ деятельности различных дошкольных учреждений в период адаптации показал, что проблема адаптации детей раннего возраста насущна и актуальна, т. к. воспитатели групп не всегда готовы оказывать вновь поступившим детям квалифицированную помощь и психолого-педагогическую поддержку, часть из них испытывают трудности при построении взаимоотношений с родителями. Кроме того, часть родителей относятся к периоду адаптации недостаточно серьезно, как к чему-то само собой разумеющемуся или склонны приписывать все плохой работе воспитателей.
Вместе с тем, научные исследования показали, что характер адаптации ребенка раннего возраста является прогностическим тестом для характеристики динамики состояния здоровья ребенка при его адаптации не только к детскому саду, но и к школе. Поэтому решение вопросов, связанных с сохранением психического и физического здоровья детей в период адаптации к детскому саду, является одной из первостепенных задач, стоящих перед сотрудниками ДОУ и родителями.
Разные подходы к проблеме адаптации периодически появляются на страницах книг, журналов и газет: своими результатами делятся практические работники, о научных достижениях в этой области рассказывают ученые. Внимательно знакомясь с материалами, каждый раз убеждаешься, что характер и длительность адаптационного периода, зависит от ряда объективных и субъективных причин.
Цель данной курсовой работы: исследовать проблему адаптации детей раннего возраста в условиях детского образовательного учреждения.
Объект исследования – работа по адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.
Предмет исследования – организация взаимодействия родителей и педагогов в процессе адаптации детей в ДОУ.
Список использованной литературы
1. Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возрата / Ребенок в детском саду. – 2003. –N5. – с.49 – 53; N6 – с.46 – 51.
2. Варпаховская О. “Зеленая дверца”:первые шаги в общество/ Ребенок в детском саду. – 2005. – N1. – с.30 – 35.
3. Сфера, 2005.( Приложение к журналу “Управление ДОУ”).
4. Диагностика в детском саду. Под редакцией Ничипорюк Е.А. Посевиной Г.Д. – Ростов – на – Дону, Феникс , 2004 .
5. ДороноваТ.Н. Из детства – в отрочество: Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей от
1. года до
4. лет. Под ред. Т.Н. Дороновой. – М., 2005.
6. Зубова Г., Арнаутова Е. Психолого – педагогическая помощь родителям в подготовке малыша к посещению детского сада / Дошкольное воспитание. – 2004. – N7. – с.66 – 77.
7. Костина В. Новые подходы к адаптации детей раннего возраста / Дошкольное воспитание. – 2006. – N1 – c.34 – 37.
8. Лютова Е.К. МонинаГ.Б. Тренинг общения с ребенком ( период раннего детства).
9. Морозова Е. Группа кратковременного пребывания : мой первый опыт сотрудничества с родителями / Дошкольное воспитание. – 2002. – N11. –с.10 – 14.
10. Метенова Н.М. Родительское собрание – Ярославль, 1999.
11. Павлова Л.Н., Волосова Е.Б., Пилюгина Е.Г. Раннее детство: познавательное развитие – М., Мозаика Синтез, 2004.
12. Пыжьянова Л. Как помочь ребенку в период адаптации / Дошкольное воспитание. – 2003. – N2.
13. Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2 –
4. лет в период адаптации к дошкольному учреждению – М., Книголюб ,2003 .
14. СевостьяноваЕ.О. Дружная семейка – М., ТЦ Сфера ,2006 .
15. Семенака С.И. Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе – М., АРКТИ ,2006 .
16. Теплюк С. Улыбка малыша в период адаптации / Дошкольное воспитание. – 2006. – N3, N4. с. 46 – 51.
17. Шапарь В.Б. Практическая психология. Психогиагностика отношений между родителями и детьми — Ростов-на-Дону, Феникс, 2006.
18. Шипицина Л.М., Хилько А.А., Галлямова Ю.С. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста – C — Петербург, Речь, 2005.
19. Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду”– М., 2001.
