Пример готовой курсовой работы по предмету: Русская литература
Введение
Особенности творческого метода Чехова-драматурга
Чехов и русская драматургическая традиция
Новый способ изображения персонажей в пьесах Чехова
Условность в драматургии Чехова
«Внутреннее действие» в пьесах Чехова
Особенности конфликта в пьесах Чехова
Человек и среда в пьесах Чехова
«Вишневый сад»: характеры и действительность
Объективная ирония как художественный принцип изображения личности
Драматизм пьесы «Вишневый сад»
Роль и человечность в «Вишневом саде»
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Информационную базу исследования составили труды российских и зарубежных ученых в области управления человеческими ресурсами, публикации в научных и практических изданиях, внутренние документы организации.
Чехова. Именно в них впервые в русской драматургии во главу угла ставится не сюжетная, проблемная основа текста, а принципы взаимодействия говорящих в драматическом тексте [Шах-Азизова: 1966; Хализев: 1992; Бремер: 1996; Афанасьев: 1996; Гушанская: 1979; Пави: 1992 и др.]
– изучение проблем коммуникации на примере драматургии А.
XX век в русской драматургии начался пьесами А. Влияние всей совокупности этих драматических и сценических средств, этого «театра Чехова» на формы театральной жизни последних сорока лет исключительно велико и выходит далеко за пределы истории одного русского театра.Для всего драматического пути Чехова характерны две черты: стремление выразить в форме драматического произведения большое социальное содержание эпохи, создать на основе критического усвоения окружающей писателя действительности социальную драму, — и стремление претворить материал своих наблюдений в предельно правдивых образах, в точных реалистических формах искусства.
В 1889 г. у писателя умирает брат Николай. Вскоре Чехов уезжает в Одессу, потом в Ялту. По возвращении в Москву пишется пьеса «Леший», которая, спустя несколько лет, будет переделана и выпущена под названием «Дядя Ваня». В это же время пишется повесть «Степь», «Скучная история», водевили и боле ста рассказов.
Энергетическое воздействие на незащищенного человека, попавшего в шторм или смерч, оказавшегося в зоне землетрясения, вблизи кратера действующего вулкана или грозовом районе, может превысить допустимый для человеческого организма уровень и нести опасность его травмирования или технологии и технические средства позволяют в какой-то мере снизить их опасность, однако сложность прогнозирования природных процессов и изменений в биосфере, недостаточность знаний о них, создают трудности в обеспечении безопасности человека в системе «человек –природная среда». источников тепловой и электрической энергии, высвобождение ядерной энергии, освоение месторождений нефти и газа с сооружением протяженных коммуникаций породили опасность разнообразных негативных воздействий на человека и среду обитания.
Одним из наиболее спорных вопросов является понимание наследственности и ее значения в психическом развитии ребенка. Развитие каждого отдельно взятого индивида является результатом взаимодействия его генотипа и среды, а значит любой человек является частью природы, и продуктом общественного развития. Цель нашей работы – рассмотреть роль наследственности и среды в психическом развитии ребенка.
В настоящий момент эта проблема особенно актуальна, потому что она связана с ухудшением качества окружающей среды в результате урбанизации и индустриализации, уничтожения некоторых видов животных или растений, небрежного использования ресурсов, хозяйственной и разрушительной деятельности человека, загрязнения природы различными отходами производственной деятельности человека, включая опасность генетического перерождения самого человека.Безусловно, можно сказать: какова внешняя среда, таков и человек и его здоровье, поэтому только от нас зависит состояние среды обитания, в том числе сохранение и длительное поддержание психического и физического здоровья.
Список вопросов можно продолжать, но суть их сводится в одной проблеме – что определяет наше развитие.Раскрытие ведущих факторов процесса психического развития человека – одна из ключевых проблем психологии развития. В связи с этим выявление роли наследственности и среды в психическом развитии ребенка является актуальным.
Энергетическое воздействие на незащищенного человека, попавшего в шторм либо смерч, оказавшегося в зоне землетрясения, поблизости кратера действующего вулкана либо грозовом районе, имеет возможность превысить возможный для человечного организма уровень и нести опасность его травмирования либо средства разрешают в какой-то мерке понизить их угрозу, но сложность прогнозирования естественных действий и изменений в биосфере, недостаточность знаний о них, создают проблемы в обеспечивании сохранности человека в системе «человек – природная среда». техногенных источников солнечный и электрической энергии, освобождение ядерной энергии, освоение месторождений нефти и газа с постройкой протяженных коммуникаций породили угрозу различных отрицательных действий на человека и среду обитания.
Экологические проблемы сегодня являются одними из наиболее важных и глобальных. Они предусматривают приспособляемость производства продукции к различным элементам агроландшафта, формам хозяйствования и материальным ресурсам, на основании достижений науки и техники, с учетом решения экологических проблем сельскохозяйственного производства и ресурсосбережения.
Список источников информации
1.Белый А. «Вишневый сад» Чехова // Весы, 1904, № 2, С. 46-47.
2.Бердников Г. П. А.П. Чехов. Идейные и творческие искания. М., 1984.
3.Бердников Г. П. Чехов-драматург. М., 1972.
4.Голубков В.В. Мастерство А.П. Чехова. М., 1958.
5.Ермилов В.В. Драматургия Чехова. М., 1954.
6.История русской литературы в 4 томах. Т.4., Л., 1983.
7.Каронин С. (Петропавловский Н. Е.) Сочинения в 2-х томах, Т.2, М., 1958.
8.Кузичева А. П К проблеме восприятия чеховской драматургии. // Творчество А.П. Чехова: Межвуз. сб. науч. трудов. Ростов н/Д., 1984, С. 11-24.
9.Кузнецов С. Н. «Вишневый сад»: логика истории и логика характеров. // О поэтике А. П. Чехова. Иркутск, 1993, С. 268-278.
10.Кузнецова М.В. Вопросы мастерства. Ч. 1., Екатеринбург, 1968.
11.Паперный З.С. «Чайка» А.П. Чехова. М., 1960.
12.Паперный З.С. А.П. Чехов. М., 1960.
13.Полоцкая Э. А. Внутренняя ирония в рассказах и повестях. Мастерство русских классиков. М., 1969.
14.Полоцкая Э. А. «Вишневый сад»: Жизнь во времени. М., 2003.
15.Полоцкая Э. А. А.П. Чехов. Движение художественной мысли. М., 1979.
16.Ревякин А.И. «Вишневый сад» А.П. Чехова. М., 1960.
17.Ревякин А. М. О драматургии А.П. Чехова. М., 1954.
18.Роскин А.И. А.П. Чехов. М., 1959.
19.Семанова М.Л. «Вишневый сад» А.П. Чехова. М., 1958.
20.Скафтымов А. П. О единстве формы и содержания в «Вишневом саде» А. П. Чехова. // Скафтымов А. П. Нравственные искания русских писателей: Статьи и исследования о русских классиках. М., 1972.
21.Соболевская Н.Н. Онтология человека в художественной системе А. П. Чехова // О поэтике А. П. Чехова. Иркутск, 1993, С. 280-281.
22.Сосницкая М.Д. «Ионыч» и «Вишневый сад» А.П. Чехова. М., 1958.
23.Творчество А.П. Чехова: Особенности художественного метода. Межвуз. сб. науч. трудов. М., 1960.
24.Черников И. Н. Проблема метода Чехова-драматурга в театрально-критических этюдах Андрея Белого // Творчество А.П. Чехова: Межвуз. сб. науч. трудов. Ростов н/Д., 1984, С. 131-137.
25.Чернышевский Н. Г. Полное собрание сочинений в XV томах. Т. 3, М., 1947.
список литературы
