Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы детско – родительских конфликтов
1.1. Понятие и сущность конфликта в психологической литературе
1.2. Особенности семейного воспитания как причина возникновения детско – родительских конфликтов
1.3. Кризис подросткового возраста как фактор повышения конфликтности детско – родительских отношений
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей детско – родительских конфликтов
2.1. Программа и методы исследования
2.2. Анализ и обсуждение результатов
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Содержание
Выдержка из текста
Профилактика детско-родительских конфликтов в работе социального педагога
Проблеме воспитания уделяют много внимания ученые как нашей страны (Г.Предметом исследования выступают особенности профилактики детско-родительских конфликтов. Изучить разработанность понятий: детско-родительские взаимоотношения, стили семейного воспитания, дошкольный возраст.
Проблеме воспитания уделяют много внимания ученые как нашей страны (Г.Предметом исследования выступают особенности профилактики детско-родительских конфликтов. Изучить разработанность понятий: детско-родительские взаимоотношения, стили семейного воспитания, дошкольный возраст.
Предмет исследования: социальная диагностика детско-родительских конфликтов.- основными причинами возникновения детско-родительских конфликтов выступают непонимание членами семьи друг друга, проявление неуважения, грубости, материальные проблемы; — дисфункциональный детско-родительский конфликт характерен для семей, где противостояние усиливает наложение семейных противоречий на межпоколенческие.
Приемы и методы психокоррекционной работы с детско-родительскими конфликтами
Отношение родителей к ребенку является одним из существенных факторов в формировании и развитии индивидуально-личностных особенностей и представлений ребенка. В то же время, воспитательные ошибки часто связаны с тем, что родители не всегда учитывают индивидуальность ребенка, ориентируются больше на свои взгляды и потребности, отталкиваясь от своих личностных особенностей. Нарушенные взаимоотношения между родителем и ребенком имеют серьезные последствия для психического развития ребенка, формирования его характера. Проблемы в детско-родительских отношениях приводят к психологическим конфликтам, от которых не застрахованы даже любящие друг друга люди.
Теоретической основой исследования выступали теоретические положения социологов (А.В.Харчев, О.В.Черкасова и др.), психологов (А. Я. Варга, А.Б.Добрович, А.Е. Личко, В. А. Смехов, А.С. Спиваковская и др.), педагогов (Ю.П.Азаров, И.В.Гребенников, А.С.Макаренко, В.М.Минияров, Н.Ю.Синягина, О.Н.Урбанская, др.), позволяющие выявить проблемы современной семьи; психо-лого-педагогические модели детско-родительских отношений (Д.В.Винникот, Т.Гордон, Х.Джайнотт, К.Роджерс, В.Сатир, Б.Скиннер, З.Фрейд, А.Фромм, Э.Фромм и др.); психолого-педагогические аспекты влияния родительского отно-шения к ребенку на его психическое развитие (В.Н.Дружинин, А.С.Макаренко, А.С.Спиваковская, Э.Г.Эйдемиллер и др.). Анализ проблем семейного воспитания позволяет определить оптимальные коррекционные методы и приемы изменения детско-родительских отношений.
Список источников информации
1.Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М., 2000
2.Абрамова Г.С. Возростная психология М., 2003
3.Байард Р., Дайард Дж. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей /Пер. с англ. – М., 1991
4.Братченко С.Л. Межличностный конфликт как общение // Конфликт в конструктивной психологии. – Красноярск, 1990
5.Берк Л. Развитие ребенка. – СПб., 2006
6.Варга А.Я. Структура и типы родительских отношений. — М., 2007
7.Грецов А.Г. Практическая психология для подростков и родителей. – СПб., 2006
8.Гришина Н.В. Психология конфликта – СПб., 2000
9.Громова О. Н. Конфликтология. – М.:, 2001.
10.Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб., 2001
11.Елизаров А.Н. Неблагополучная семья в рамках структурного подхода// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. Журнал. – 2002. — №1. – С. 36 – 44.
12.Ковалёв А.Г. Психология семейного воспитания — М., 2006
13.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000
14.Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008
15.Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб., 2000
16.Мариновская И. Д., Цветков, В. Л. Гришин А. А. Конфликтология. – М., 2001
17.Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. – СПб., 2007
18.Овчарова Р.В. Технология практического психолога образования. — М., 2001
19.Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2008
20.Психология человека от рождения до смерти. /Под общ. ред. А.А. Реана. – М., 2002
21.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб., 2000
22.Реан А.А. Коломинский Я.П. Социальная педагогическая психология. — СПб., 2008
23.Репринцева Г.И., Понарина С.П., Рыбакова Т.Т. Технологии социально-педагогической деятельности по гармонизации детско — родительских отношений в семье. — М., 2006
24.Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования /Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М., 1989
25.Сенько Т.В. Личностные притязания родителей к детям. // Образование и воспитание. — 1997. — № 1
26.Словарь практического психолога. / Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1997
27.Спиваковская А.С. Как быть родителями. Психология родительской любви. – М., 1986
28.Фельдштейн. Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. – М., 1995
29.Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни е их разрешение. – Минск, 1996
30.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 2005
список литературы