Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава
1. Проблема детской лжи в психолого-педагогической литературе 5
1.1 Феномен детской лжи 5
1.2 Структура формирования лжи у ребёнка 9
Глава
2. Особенности проявления детской лжи 12
2.1 Виды и мотивы детской лжи 12
2.2 Причины детской лжи 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23
Выдержка из текста
На сегодняшний день проблема детской лжи приобретает все большую актуальность. Дело в том, что процесс приобщения ребенка к миру человечески ценностей является важнейшей задачей нравственного становления личности, что становится еще более актуальным в связи с гуманизацией всей системы воспитания детей дошкольного возраста.
Перед человеком на протяжении всего детства, а также в подростковом и более старших возрастах стоит выбор между правдой и ложью. Однако в детском возрасте этот выбор укрепляется и систематизируются, причем на качество выбора влияет отношение окружающих к личности самого ребенка.
Список использованной литературы
1. Байярд Роберт Т., Байярд Джина. Ваш беспокойный подросток: руководство для отчаявшихся родителей. – М., 2008. – 208 с.
2. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 135
3. Богданова Н. Ты мне веришь или нет?// Счастливые родители — 2005. — № 4.
4. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология. Логические схемы. – М., 2007. – 256 с.
5. Выготский Л.С. Психология. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2010. — 1008 с.
6. Гармаев А. Ложь во спасение.// Семья и школа. 1981 — № 7 — с. 31 – 34
7. Зеньковский В.В. Психология детства. — М.: Академия, 1996. — 346 с.
8. Знаков В. В. Неправда, ложь и обман как проблемы психологии понимания // Вопросы психологии. — 1993. — № 2. — С. 9-16.
9. Знаков В. В. Макиавеллизм и феномен вранья // Социальная психология в трудах отечественных психологов / сост. и общ. ред. А. Л. Свенцицкого. — СПб. : Питер, 2000. — С. 394-412.
10. Знаков В. В. Категории правды и лжи в русской духовной традиции и психологии понимания // Вопросы психологии. http://www. portalus.ru/modules/psychology/print.php, 2005
11. Исследуем ложь. Теории, практика обнаружения / под ред. М. Льюиса, К. Саарни. — СПб. : Прайм — ЕВРОЗНАК, 2004. — 288 с. — Проект «Мэтры психологии».
12. Каптерев П.Ф. Детская и педагогическая психология. — М.: Московский психолого-социальный институт. — Воронеж. Изд-во Мпо "Модэк", 1999. — 336 с.
13. Карбашева Е.С. Школьная психологическая служба. – М., 2010. – 208 с.
14. Селли Дж. Очерки по психологии детства. – М., 2007. – 456 с.
15. Щеглова С.Н. Как изучать детство? Социологические методы исследования современных детей и современного детства. — М.: ЮНПРЕСС, 2000. — 53 с.
16. Экман П. Почему дети лгут? – М., 1993. – 272 с.
17. Экман П. Психология лжи. — СПб. : Питер, 1999. — 272 с.
18. Юнацкевич П.И., Кулагина В.А., Психология обмана. – М., 2001. – 320 с.
