Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение……………………………………………………………………… 2 2
Глава
1. Детская ложь как предмет исследования…………………………5
1.1 Психология лжи…………………………………………………………..5
1.2 Факторы, способствующие появлению лжи у детей……………….… 11
1.3 Отношение ко лжи взрослых……………………………………………17
1.4 Проявления лжи детей младшего школьного возраста……………… 18
1.5 Методические рекомендации для родителей и педагогов…………… 19
Заключение…………………………………………………………………..25
Список использованной литературы……………………………………… 28
Выдержка из текста
Младший школьный возраст является периодом кардинального изменения в жизни ребенка, в это время происходит процесс социализации, происходит этап познания мира социальных отношений. Это период первоначального становления личности, возникновение эмоционального предвосхищения последствий своего осознанного поведения, самооценки, усложнение и осознание переживаний, обогащение новыми чувствами и мотивами эмоционально-потребностной сферы, ребенок осуществляет процесс вхождения в социальную среду, новую для него и, по сути, совершенно непривычную, которая в значительной мере отличается от всех социальных контактов, имеющих место быть в прошедшие годы ребенка. Проблема детской лжи долгое время являлась основной у многих отечественных и зарубежных ученых: Адама А., Алешинцева И.А., Гартьера К., Дубровского Б.И., Знакова В.В., Ильина И.А., Каптерева П.О., Мелитана Л., Мэй М., Нечаева А.П., Преображенского С.А., Секацкого А.К., Сосновского А., Х.
Хартшорна, Шеталова А., Штерна В., Щербатого Ю.К., Экмана П. и другие. Несомненно, важным является тот факт, который следует особо подчеркнуть, что особая значимость многочисленных исследований по проблеме возникновения лжи у детей младшего школьного возраста является неоспоримо важной, поскольку именно данная возрастная группа через несколько лет будет является основой морально-нравственного и психологического облика гражданина страны, а в ближайшем будущем составит основной слой людей, от которых в значительной мере будет зависеть развитие страны в целом. Однако, отношение к этому феномену, возникающему в жизни людей, у философов и психологов разных эпох было неоднозначным.
Список использованной литературы
Список использованной литературы:
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. [Текст]
– Москва, Академия, 1999.-672 с.
2. Байярд Т. Ваш беспокойный ребенок [Текст]
- М., Акванун, 1991, — 220 с.
3. Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или как научиться нонимать своего ребенка [Текст]
- М., ACT- ПРЕСС, 2000, — 432 с.
4. Волков Б.С., Волкова, Н.В. Детская психология. Психологическое развитие ребенка до поступления в школу. [Текст]
– Москва, Педагогическое общество России, 2000. – 144 с.
5. Гармаев А. Ложь во спасение [Текст]
//научная статья А. Гармаев // Семья и школа. – 1981. — № 7. – 31-34 с.
6. Девина И. Правда о лжи [Текст]: научная статья И. Девина // Школьный психолог, 2009. — № 6 (436).
– 23-25 с.
7. Доценко Е.Л. Психология манипуляции [Текст]
- М., Просвещение, 2003, — 263 с.
8. Зеньковский В.В. Психология детства. [Текст]
– Москва, Академия, 1996. — 352с.
9. Зимбардо Ф., Ляйне М. Социальное влияние [Текст]
– СПб, Питер, 2000, — 448 с.
10. Изучение отношения ко лжи старших дошкольников и младших школьников [Текст]
/ Курсовая работа [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://alldisser.com/download/ref-74534.html — Дата доступа: 25.03.14
11. Каптерев П.Ф. Детская и педагогическая психология. [Текст]
- Москва, Модэк, 1999. — 336 с.
12. Куницина В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. – СПб., Питер, 2001. -С. 260
13. Лебедева Л., Соловьев В. История одной лжи. Метод в теории и на практике [Текст]
//научная статья Л. Лебедева, В. Соловьёва // «Школьный психолог» № 6. 2009. – 23-25 с.
14. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь., 4-е изд.-е, [Текст]
- М., СПб., Аст. Москва, Прайм-Еврознак, 2009. – 811 с.
15. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. [Текст]
– Москва, Академия, 2000. — 456 с.
16. Обухова Л.Ф. Детская психология [Текст]
- М., Российское педагогическое агентство, 1996, — 235 с.
17. Оклендер В. Окна в мир ребенка. [Текст]
– Москва, Класс, 2005. – 336 с.
18. Пэрну Л.,Я воспитываю ребёнка. [Текст]
– Москва, Прогресс, 1982. – 272 с.
19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст]
– СПб., Питер, 1998, — 526 с.
20. Сельченок К., Сомов В. Нерецессивная педагогика [Текст]
– М., Акванун, 2001, — 294 с.
21. Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология [Текст]
- Ростов-на-Дону, Феникс, 2004. – 379 с.
22. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. [Текст]
– Москва, Академия», 2001. — 336 с.
23. Холодный Ю.И. Полиграфы («детекторы лжи») и безопасность. Справочная информация и рекомендации [Текст]
//научная статья Ю.И. Холодный // Мир безопасности. – 1998. — Выпуск 1. — 96 с.
24. Экман П. Психология лжи [Текст]
- СПб., Питер, 2001. – 272 с.
25. Юнацкевич П.И., Кулагин В.А. Психология обмана [Текст]
– СПб., Фолио-Плюс, 2003, — 271 с.
26. Ядэшко В.И., Сохина Ф.А. Дошкольная педагогика. [Текст]
– Москва, Просвещение, 1978. – 267 с.
