Содержание
Л.С. Петрушевская — один из ярких представителей современной русской литературы. Она создала особый, во многом уникальный художественный мир.
За короткий срок она получила широкое признание как в России, так и за её пределами. Произведения писательницы переведены на многие языки мира, пользуются устойчивым интересом среди читателей разных стран. Рассказы многократно были переизданы и стали сегодня «уже почти классическими».
Несмотря на полученное Петрушевской признание, её творчество остаётся недостаточно исследованным с художественной точки зрения. Полемика вокруг ее произведений, сопровождающая писательницу с самых первых публикаций, продолжается до настоящего времени.
Специальных исследовательских работ, посвященных изучению творчества Л. Петрушевской на уроках литературы в школе нет. Между тем, это ключевая проблема, сквозь призму которой можно проследить динамику мировосприятия писательницы, увидеть становление и развитие ее художественного мира, особенности её неповторимого авторского стиля. Именно этим определяется актуальность нашего исследования.
Научная новизна и теоретическая значимость исследования. В курсовой работе предложена методика изучения произведений постмодернистской прозы с учетом возрастных и читательских интересов школьников.
Проведённая работа является попыткой прояснить особенности художественной системы малой прозы Л. Петрушевской при ее изучении на уроках литературы в школе.
Объект исследования — методы и приемы организации учебной деятельности старшеклассников по изучению современной русской прозы.
Предмет исследования — инструменты учебно-методического сопровождения обучения школьников анализу и интерпретации постмодернистских текстов.
Цель работы: проанализировать особенности изучения творчества Л. Петрушевской на уроках литературы в школе.
Задачи работы:
— провести анализ литературы по теме исследования;
рассмотреть отзывы критиков о творчестве Л. Петрушевской;
выявить особенности прозы писательницы;
выделить методические рекомендации по преподаванию литературы в школе;
проанализировать произведения Л. Петрушевской, изучаемые в школе;
дать анализ типов характера в творчестве Л. Петрушевской на школьных уроках литературы;
разработать уроки по творчеству Л. Петрушевской.
Выдержка из текста
Л.С. Петрушевская — один из ярких представителей современной русской литературы. Она создала особый, во многом уникальный художественный мир.
За короткий срок она получила широкое признание как в России, так и за её пределами. Произведения писательницы переведены на многие языки мира, пользуются устойчивым интересом среди читателей разных стран. Рассказы многократно были переизданы и стали сегодня «уже почти классическими».
Несмотря на полученное Петрушевской признание, её творчество остаётся недостаточно исследованным с художественной точки зрения. Полемика вокруг ее произведений, сопровождающая писательницу с самых первых публикаций, продолжается до настоящего времени.
Специальных исследовательских работ, посвященных изучению творчества Л. Петрушевской на уроках литературы в школе нет. Между тем, это ключевая проблема, сквозь призму которой можно проследить динамику мировосприятия писательницы, увидеть становление и развитие ее художественного мира, особенности её неповторимого авторского стиля. Именно этим определяется актуальность нашего исследования.
Научная новизна и теоретическая значимость исследования. В курсовой работе предложена методика изучения произведений постмодернистской прозы с учетом возрастных и читательских интересов школьников.
Проведённая работа является попыткой прояснить особенности художественной системы малой прозы Л. Петрушевской при ее изучении на уроках литературы в школе.
Объект исследования — методы и приемы организации учебной деятельности старшеклассников по изучению современной русской прозы.
Предмет исследования — инструменты учебно-методического сопровождения обучения школьников анализу и интерпретации постмодернистских текстов.
Цель работы: проанализировать особенности изучения творчества Л. Петрушевской на уроках литературы в школе.
Задачи работы:
— провести анализ литературы по теме исследования;
рассмотреть отзывы критиков о творчестве Л. Петрушевской;
выявить особенности прозы писательницы;
выделить методические рекомендации по преподаванию литературы в школе;
проанализировать произведения Л. Петрушевской, изучаемые в школе;
дать анализ типов характера в творчестве Л. Петрушевской на школьных уроках литературы;
разработать уроки по творчеству Л. Петрушевской.
Список использованной литературы
Л.С. Петрушевская — один из ярких представителей современной русской литературы. Она создала особый, во многом уникальный художественный мир.
За короткий срок она получила широкое признание как в России, так и за её пределами. Произведения писательницы переведены на многие языки мира, пользуются устойчивым интересом среди читателей разных стран. Рассказы многократно были переизданы и стали сегодня «уже почти классическими».
Несмотря на полученное Петрушевской признание, её творчество остаётся недостаточно исследованным с художественной точки зрения. Полемика вокруг ее произведений, сопровождающая писательницу с самых первых публикаций, продолжается до настоящего времени.
Специальных исследовательских работ, посвященных изучению творчества Л. Петрушевской на уроках литературы в школе нет. Между тем, это ключевая проблема, сквозь призму которой можно проследить динамику мировосприятия писательницы, увидеть становление и развитие ее художественного мира, особенности её неповторимого авторского стиля. Именно этим определяется актуальность нашего исследования.
Научная новизна и теоретическая значимость исследования. В курсовой работе предложена методика изучения произведений постмодернистской прозы с учетом возрастных и читательских интересов школьников.
Проведённая работа является попыткой прояснить особенности художественной системы малой прозы Л. Петрушевской при ее изучении на уроках литературы в школе.
Объект исследования — методы и приемы организации учебной деятельности старшеклассников по изучению современной русской прозы.
Предмет исследования — инструменты учебно-методического сопровождения обучения школьников анализу и интерпретации постмодернистских текстов.
Цель работы: проанализировать особенности изучения творчества Л. Петрушевской на уроках литературы в школе.
Задачи работы:
— провести анализ литературы по теме исследования;
рассмотреть отзывы критиков о творчестве Л. Петрушевской;
выявить особенности прозы писательницы;
выделить методические рекомендации по преподаванию литературы в школе;
проанализировать произведения Л. Петрушевской, изучаемые в школе;
дать анализ типов характера в творчестве Л. Петрушевской на школьных уроках литературы;
разработать уроки по творчеству Л. Петрушевской.