Проблема психологического сопровождения детей представителей разных этнических групп в процессе обучения в сфере российского образования (младш. шк. возраст 1-4 класс) 2

Содержание

Введение

Культурно-историческое происхождение познавательных психологических функций

Этнические и психологические особенности представителей восточных групп

Особенности обучения детей младшего школьного возраста

Заключение

Библиография

Выдержка из текста

Проблема психологического сопровождения детей представителей разных этнических групп в процессе обучения в сфере российского образования (младш. шк. возраст 1-4 класс)

Список использованной литературы

"

1.Вундт В. Проблемы психологии народов, М., 2001;

2.Вундт В. Индивидуум и нация, М., 2001;

3.Выготский Л Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка, М., 1960;

4.Мещеряков Б., Зинченко В. Большой психологический словарь, Спб., 2007;

5.Мацумото Д. Психология и культура, М., 2003;

6.Руберштейн С. Основы общей психологии, Спб.,2000;

7.Бордовская Н., Реан А. Педагогика, М., 2006;

8.Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. – М, 1999;

9.Мид. Культура и мир детства ,М.,1988;

10. Фромм, Иметь или быть?, М., 1986;

11.Шпет, Явление и смысл : Феноменология как основная наука и ее проблемы , М., 1996;

12.Ярошевский М. История психологии от античности до середины ХХ в, М., 1997.

"

Похожие записи