Содержание
Введение
Культурно-историческое происхождение познавательных психологических функций
Этнические и психологические особенности представителей восточных групп
Особенности обучения детей младшего школьного возраста
Заключение
Библиография
Выдержка из текста
Проблема психологического сопровождения детей представителей разных этнических групп в процессе обучения в сфере российского образования (младш. шк. возраст 1-4 класс)
Список использованной литературы
"
1.Вундт В. Проблемы психологии народов, М., 2001;
2.Вундт В. Индивидуум и нация, М., 2001;
3.Выготский Л Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка, М., 1960;
4.Мещеряков Б., Зинченко В. Большой психологический словарь, Спб., 2007;
5.Мацумото Д. Психология и культура, М., 2003;
6.Руберштейн С. Основы общей психологии, Спб.,2000;
7.Бордовская Н., Реан А. Педагогика, М., 2006;
8.Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. – М, 1999;
9.Мид. Культура и мир детства ,М.,1988;
10. Фромм, Иметь или быть?, М., 1986;
11.Шпет, Явление и смысл : Феноменология как основная наука и ее проблемы , М., 1996;
12.Ярошевский М. История психологии от античности до середины ХХ в, М., 1997.
"