Содержание
Введение
Глава 1. Ценностно-ориентационная сфера как предмет психологического исследования
1.1. История изучения ценностных ориентаций в зарубежных и отечественных исследованиях
1.2. Ценностные ориентации как составляющая личности человека. Феноменология и виды ценностных представлений
Глава 2. Изучение проблемы ценностных ориентаций в раннем юношеском возрасте
2.1. Особенности развития ребенка в юношеском возрасте
2.2. Особенности формирования ценностно-ориентационной сферы у детей в раннем юношеском возрасте
Заключение
Литература
Приложения
Выдержка из текста
Современное российское общество переживает глубокие перемены, которые, как известно, связаны не только с обновлением хозяйственной жизни страны, но и затрагивают и систему ценностей – формирование новых стандартов и стереотипов в этой области. После распада СССР многие ценности, существующие в этот период перестали быть значимыми. Произошла резкая переоценка многих ценностных установок. Особенно это повлияло на развитие ценностной сферы подростков.
Дети в ранней юности – особая социально–демографическая группа. Сегодняшняя молодежь является представителем нового поколения. Пройдет 10, 20 лет и те ценности и нормы, которые существуют в подростковой среде сейчас, станут трансформироваться в нашем обществе. Это предопределяет социальную значимость исследуемой нами проблемы.
Многочисленные исследования, проводимые в разное время К.А. Абульханово-Славской, Б.Ф. Ломовым, В.Э. Чудновским, Э.Эриксоном, В.А. Ядовым и др., и направленные на изучение ценностно-ориентационной сферы детей в раннем юношеском возрасте, а также проведенные в различные периоды развития советской научной………………………..
Список использованной литературы
1. Алексеева В.Г. Ценностные ориентиры личности и проблема их формирования //Советская педагогика, 1981 — № 8 — с.61-69.
2. Бандзеладзе Г.Д.. О творческом характере нравственности //Вопросы философии, 1981-№6-с.119-122.
3. Бездухов В.П. Изучение ценностных ориентаций молодых и опытных учителей //Информационный бюллетень. Гуманизация образования, 1996.
4. Берулава М.Н. Гуманизация образования. Проблемы и перспективы //Информационный бюллетень. Гуманизация образования, 1996.
5. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Издательство «Институт практической психологии», 2015.
6. Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. Учебное пособие. — М., 1998.
7. Дондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания //Педагогика, 1995-№4-с.29-33.
8. Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций //Психологический журнал, 1995-т.16-N3.
9. Григорьев Д.В. Педагогическая поддержка поиска старшеклассниками ценностных смыслов жизни: Диссертация канд.пед.наук. – М., 2000.
10. Гурина Т.П. Представления старшеклассников о ценностях //Педагогика,1995-№4-с.44-48.
11. Джафарли Т.М. Активная жизненная позиция и духовное развитие личности//Вопросы философии, 1981-№6-с.70.
12. Дильтей В. Категории жизни //Вопросы философии, 1995 – №10 — с.129.
13. Казакина М.Г. Формирование ценностных ориентаций в коллективе старшеклассников //Советская педагогика, 1983-N3-с.69-72.
14. Кирьякова А.В. Теория ориентаций в мире ценностей. Монография. Оренбург, 1996. — с.188.
15. Коломинский Я.Л. Ценная работа об эмоциях и личности //Вопросы психологии, 1999-№3-с.169.
16. Кон И.С. В поисках «Я». М.: Педагогика, 2013.
17. Кон И.С. Постоянство и изменчивость личности// Психологический журнал, 1997, №4. С.126-136.
18. Крайг Г. Психология развития – СПб.: Питер, 2000.
19. Курячий С.И. Влияние установок на восприятие другого человека//Вопросы психологии, 1993. — №6-с.105.
20. Кэмпбелл Дж. Свобода и сообщество //Вопросы философии, 1992 — №12, с.112-125.
21. Лисовский В.Т. «Отцы» и «дети»: за диалог в отношениях: Социол. публицистика // Социол. исслед. – 2002. – №7. – С.111–116.
22. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений: Опыт сравнит. социол. исслед. рос. молодежи // Социол. исслед. – 1998. – №5. – С.98–104.
23. Махов С.Ф. Подросток в свободное время. – СПб., 2002.
24. Ольшанский В. Старшеклассник в изменяющемся мире: Социол. Исслед. // Нар. образование. – 2000. – №3. – С.117–120.
25. Павлова Е.В. Стимулирование старших школьников к ценностному осмыслению жизни. Диссертация канд.пед.наук. – Псков, 2013.
26. Панкова Т.А. О становлении нравственных и гражданских позиций школьников // Социол. исслед. – 2002. – №5. – С.111–114.
27. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1998.
28. Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Издательство «Питер», 2000.
29. Психология подростка/ Под ред. Д.И. Фельдштейн. — М., 1997.
30. Психология современного подростка/ Под ред. Д.И. Фельдштейн. — М., 2002.
31. Психологические тесты/ Под ред. А.А. Карелина: В 2 т.- М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1999.
32. Равкин З.И. Развитие образования в России: новые цен¬ностные ориентиры (концепция исследования) //Педагогика, 1995 — № 5 — с.87.
33. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Издательство «Питер», 2000.
34. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2013.
35. Светлова Н.В. Особенности ценностных ориентаций и нравственного самосознания учащихся средней школы. Диссертация канд.псих.наук. – М., 2012.
36. Свиридов Н.А. Адаптационные процессы в среде молодежи (дальневосточная ситуация) // Социол. исслед. – 2002. – №1. – С.90–95.
37. Селиванов З.К. Смысложизненные ориентации подростков // Социол. исслед. 2001. №2. С.87-92..
38. Сергейчик С.И. Факторы гражданской социализации учащейся молодежи // Социол. исслед. – 2002. – №5. – С.107–111.
39. Скриптунова Е.А. О предпочтениях городской молодежи: (Заметки об исследовании) // Социол. исслед. – 2002. – №1. – С.105–11.
40. Смирнова И.Ф. Педагогические условия становления жизненных целей старшеклассников. Диссертация канд.пед.наук. – Пенза, 1998.
41. Ушакова Н.Н. Индивидуальный подход в процессе формирования ценностных ориентаций учащихся общеобразовательной школы. Диссертация канд.пед.наук. – Курган, 1998.
42. Хорак И., Вачек И. Ценностные ориентации молодежи//Народное образование, 1999.-№8-9.-С.114-116.
43. Ценности гражданского общества и личность. Книга для учителя/ Сост. А.И. Михайлова. Отв. Ред. Р.Г. Апресян. – М.: Гардарики, 2001.
44. Ценностные ориентации современной молодежи: Обзор
социол. исслед. / Рос. гос. юнош. б-ка; Сост.: В.П. Вдовиченко. – М.,
2012, 24 с.
45. Чавгавадзе Н.З. Человек — Культура — Ценности. //Вопро¬сы философии, 1994.-№6.-с.59.
46. Чудновский В.Э. Смысл жизни: проблема относительной эмансипированности от «внешнего» и «внутреннего»// Психологический журнал, 1995, Т.16. №2.С.15-25.
47. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. — СПб., 1999.
48. Шубенкова Е.И. К вопросу о формировании ценностных ориентаций личности//Советская педагогика, 1980.-№9.-с.27.
49. Эриксон Э Детство и общество. — СПб., 1996.
50. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М., 1996.
51. Ядов В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе// Социологический журнал. 1994, №1. С.35-52.
52. Якобсон П.М. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности. – М., 2002.