Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Понятие «стресс» давно перестало быть только научным термином. Современные условия существования, внешние (средовые) эколого-географические, социально-экономические, политические и внутренние (индивидные) факторы превратили стресс в повседневную действительность жизни человека. Соответственно, стали востребованы исследования, позволяющие обосновать технологии повышения стрессоустойчивости личности и разработку мер эффективного снижения стрессового воздействия на человека. Однако отсутствие комплексного подхода к указанной проблеме затрудняет обоснование физиологических механизмов, лежащих в основе этой устойчивости на системном и межсистемном уровнях. Развивающиеся при стрессе нарушения в деятельности многих специфических систем, испытывающих действие стрессора, а также изменения состояния центральных координирующих механизмов, обусловливающие активацию стресс-реализующих и лимитирующих систем, приводят к ограничению приспособительных возможностей к условиям среды [2, с. 101]
Выдержка из текста
Анализ проблемы совладающего поведения наталкивает на мысль о важности и необходимости формирования умения конструктивно справляться со всевозможными жизненными трудностями у учащейся молодежи. В последнее время учеными обращается внимание на высокую стрессогенность современной образовательной среды школы.
В настоящее время отмечается наличие интеллектуальной, физической и психоэмоциональной напряженности учащихся, связанной с большой учебной нагрузкой, необходимостью вхождения в новую социальную среду, с личностным и профессиональным самоопределением. Причем все усугубляется тем, что личностные ресурсы в старшем школьном возрасте кажутся неисчерпаемыми, а оптимизм по отношению к собственному здоровью преобладает над заботой о нем.
Список использованной литературы
1. Абабков В.А., Перре М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. ‒ СПб., 2004. ‒ 163 с.
2 Алиев Х. М. Защита от стресса. – М. : Мартин, 1996. – 239 с.
3 Апчел А.Н., Цыган В.И. Стресс и стрессоустойчивость человека.‒ СПб.: ВИФК, 1999
4 Асеев В.Г. Мотивация учебной деятельности и формирование личности. М., 2015.
5 Бадяев Ф.П. Эмоционально-стрессовые состояния. ‒ К, 1999. ‒ 154 с.
6 Белик Я.Я. Психическая саморегуляция в экстремальных условиях деятельности. — М., 1998.
7 Бодров В.А. Когнитивные процессы и психологический стресс// Пси-хол. журн. 1996. ‒ № 4. ‒ С. 64‒ 74.
8 Божович М.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 2011.
9 Вейтен У., Ллойд М. Стресс и его эффекты// Общая психология. Тексты. Т.2. Книга 1. – М.: Генезис, 2002.
10 Величковский Б.Б. Многомерная оценка индивидуальной устойчивости к стрессу: Автореферат дисс. – М, 2007.‒ 27 с.
11 Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса. – СПб.: Питер, 2009.
12 Головных Г.Я. Ценностные ориентации и перестройка общественного сознания // Философ. науки. – 2012. – № 6.
13 Гринберг Д. Управление стрессом.‒ СПб: Питер, 2002.‒ 458с.
14 Занковский А.Н. Профессиональный стресс и функциональные состояния// Психологические проблемы профессиональной деятельности. ‒ М.: Наука, 1991
15 Калинина С.А. Роль социально-психологических факторов в фомировании профессионального стресса при нервно-эмоциональных нагрузках. Автореферат дисс.‒ М, 2009.‒ 24с.
16 Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. — М.: Наука, 1983. ‒ 368 с.
17 Климов Е.А. Некоторые психологические принципы подготовки молодежи к труду и выбору профессии. Вопросы психологии.-2005 г. № 4.
18 Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Р-н/Д, 2012.
19 Кон И.С. Открытие своего Я. – М., 2013.
20 Корнилова Т.В. Интеллектуально-личностный потенциал человека в стратегиях совладания // Вестн. Моск. ун-та. Сер.
14. Психология. 2010. № 1. С. 46— 57.
21 Крюкова Т.Л. Психология совладающего поведения. Кострома, 2014.
22 Куликов Л.В. Стресс и стрессоустойчивость личности // Теоретические и прикладные вопросы психологии: Сб. статей. Вып. 1. Ч. 1., СПб., 1995
23 Ларенцова Л.И., Соколова Е.Д. Профессиональный стресс и синдром эмоционального выгорания// Росс. стоматологический журнал. 2002. ‒ № 2. ‒ С.34‒ 36.
24 Либина А.В., Либин А.В. Стили реагирования на стресс: психологическая защита или совладание со сложными обстоятельствами? // Стиль человека: психологический анализ / Под ред. А.В. Либина. М., 2011.
25 Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психологический журнал. Т. 22. 2001. № 1. С. 49 — 97.
26 Марищук В. Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса / В. Л. Марищук, В. И. Евдокимов. – СПб. : Сентябрь, 2001.
27 Нартова-Бочавер С.К. “Coping-behavior” в системе понятий психологии личности / Психол. журн. 1997. Т. 18. № 5. С. 20— 30.
28 Практическая психология в образовании / Под редакцией И.В. Дубровиной. — М., 2013.
29 Проблемы формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности / Под ред. В. С. Мухиной. – М., 2014. – 134 с.
30 Соколова Е.Т. Феномен психологической защиты // Вопр. психологии. 2007. № 4. С. 66— 79.
31 Формирование личности старшеклассника / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 2014.
32 Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. / Под ред. И.В. Дубровиной.-М., 2014.
