Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические подходы к проблеме тестов в психологии и эксперименте 5
1.1 Предмет изучения психологии 5
1.2 Проблема тестирования в психологии 8
Глава
2. Эмпирическое изучение проблемы тестов в психологии и эксперименте 11
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования 11
2.2 Методический блок 12
1.1 Информационная психодиагностическая карточка 1 12
1.2 Информационная психодиагностическая карточка 2 13
1.3 Информационная психодиагностическая карточка 3 14
1.4 Информационная психодиагностическая карточка 4 15
1.5 Информационная психодиагностическая карточка 5 17
2.3 Результаты исследования 19
2.3.1 Сводные таблицы результатов исследования 19
2.4 Обсуждение полученных результатов 21
Выводы: 25
Практические рекомендации 27
Заключение 28
Библиография 30
Содержание
Выдержка из текста
6. выявить по данной проблеме особенности самочувствия, активности, настроения, уровня личностной ригидности, депрессии, агрессивности, нервно-психической адаптации у младшего и старшего школьника.
Цель работы: изучить проблему сознания в психологии и философии. Описать проблемы сознания в психологии. Осветить проблемы сознания и способы ее решения в философии.
Гипотезой исследования выступает предположение о том, что ключевыми для конструирования эксперимента и теста в субъект-центрированной психологии выступают закономерности психологии индивидуальности в ее интегративной целостности.
В соответствии с логикой системно-субъектного подхода, принятого в психологии (К.А. Абульханова, Ю.И. Александров, А.В. Брушлинский Б.С. Алишев; Б.Ф. Ломов; Слободчиков В.И. и др.), здоровье является неотъемлемым компонентом целостной личности, детерминированным рядом многоуровневых факторов, обусловливающих целесообразность введения понятия «психосоматическое здоровье» (ПСЗ).
Индивидуальность и предпочтение человека в ситуации жизнедеятельности в аспекте сохранения психосоматического здоровья
4.Основываясь на результатах теоретического исследования, подобрать и разработать методический инструментарий проведения кадрового отбора менеджеров на основе индивидуально-психологических способностей и биографических особенностей.
Философия, биология, социология и многие другие науки изучают проблему сознания, однако особенный интерес эта проблема вызывает в психологии, науке о психике человека, так как сознание представляет собой наиболее высокий уровень организации и функционирования психической жизни человека.На современном этапе развития психологии наблюдается всплеск интереса к проблеме сознания, который во многом объясняется переходом современного общества от фазы постиндустриальной к информационной, к новейшей философии, новой научной идеологии, идеям постмодернизма и др., что и обуславливает актуальность рассматриваемой в данном реферате темы.Цель реферата заключается в исследовании проблемы сознания в психологии.
Теоретический анализ научной литературы по проблеме мотивации.Методы исследования – теоретический анализ научной литературы проблемы и предмета изучаемой темы.
Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку проблема научения представляет собой одну из важнейших как в психологии труда, так и в других отраслях психологии, в частности, речь идет об общей психологии, педагогической психологии. Рассмотреть основные теории научения , принятые в психологии и, в частности, в психологии труда. Изучить основные проблемы, связанные с разработкой понятия « научение » в психологии труда.
Библиография
1. Балин В.Д., Гайда В.К., Горбачевский В.К. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. / Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб.: Питер, 2003. – 560 с.: ил. – (Серия «Практикум по психологии»).
2. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность.-М.,2010.
3. Блонский П.П. Память и мышление. — СПб., 2001. – 348 c.
4. Винославская О.В. Психология. Учебное пособие.: К.: ИНКОС. 2005.
5. Захирина Л.А., Бережная Н.Ф. Особенности развития старших дошкольников при перинатальной патологии ЦНС, Вопросы психологии, № 5,стр.20, 2004
6. Карпов А.В. Общая психология: Учебник / Под ред. А.В. Карпова. – М.: Гардарики. 2002. – 232с.
7. Крутецкий, В.А. Процессы запоминания / В.А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 2011. – 352 с.
8. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М. 2007. – 511 с.
9. Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология. — М.: Эксмо, 2007. — 416 с.
10. Лурия А.Р. Высшие корковые функции. – М., 2000.
11. Психология XXI века. Под ред. В.Н. Дружинина М.: ПЕР СЭ, 2003. — 863 с.
12. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 713.
13. Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. – М., 1961.
14. Скрипченко О.В., Долинская Л.В., Огороднийчук З.В. Общая психология.К. – 2005. – 464 с.
список литературы
