Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы проблемного обучения 4
1.1 Понятие «проблемное обучение» 4
1.2 Сравнительная характеристика проблемного и традиционного обучения 13
Глава 2 Суть проблемного обучения на уроках русского языка в средней школе 19
2.1. Организация проблемного обучения в средней школе 19
2.2. Примеры 23
Заключение 27
Список литературы 28
Выдержка из текста
Концепция модернизации российского образования ставит новые цели и задачи перед общим образованием на современном этапе, подчеркивая необходимость «ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личностных качеств, познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т. е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования». До недавнего времени было принято считать, что обучение – это, прежде всего, передача учащимся готовых знаний и усвоение определенных умений и навыков. Если же человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, то можно даже притупить его природные творческие способности – «разучить» мыслить самостоятельно и индивидуально. Поэтому перед нами стоит сегодня задача сформировать поисковый стиль мышления нашего ученика, привить интерес к самостоятельному решению проблем, развить способность доказательного мышления. В максимальной степени процессу развития мышления способствует решение проблемных задач.
Цель работы – рассмотреть проблемные ситуации на уроках русского языка в средней школе.
Задачи работы
1. Определить понятие «проблемное обучение»;
2. Провести сравнительную характеристику проблемного и традиционного обучения;
3. Привести примеры уроков русского языка средней школы;
4. Изучить организацию проблемного обучения в средней школе.
Список использованной литературы
1. Бабанский, Ю. К. Проблемное обучение как средство повышение эффективности учения школьников. — Ростов-на-Дону, 2012.
2. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. –М.: Изд-во МГУ, 2014.
3. Мельникова Е.Л. Технология проблемного обучения. Образовательная программа и пути еѐ реализации. – М.: Баласс, 2013.
4. Дьяченко, В. К. Сотрудничество в обучении. — М.: Просвещение, 2015.
5. Кудрявцев, Т. В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. — М.: Знание, 2011.
6. Максимова В. Н. Проблемный подход к обучению в школе. – Львов, 2012. – 82 с.
7. Матюшкин, А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. — М., 2014
8. Махмутов, М. И. Организация проблемного обучения в школе. Книга для учителей. — М.: Просвещение, 2011