Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 2
1. Применение педагогических подходов в процессе обучения информатике и ИКТ 4
2. Особенности использования проблемного подхода при обучении старшеклассников информатике и ИКТ 12
3. Разработка системы заданий по информатике и ИКТ на основе проблемного подхода 21
Заключение 32
Список использованной литературы 34
Приложения 37
Выдержка из текста
В настоящее время с изменением научно-технического развития и различными изменениями в нашем государстве меняются и ориентиры в области образования. Образование становится все более направленным не только на представление знаний, но и на формирование духовного мира личности, нравственных ценностей, раскрытие склонностей и способностей учащихся. Поэтому для решения различных вопросов в области образования необходимо внедрение различных технологий, которые были бы направлены на развитие творческого мышления, способностей.
Большинство современников считают, что традиционные формы уже отходят на второй план, ведь они не полностью сосредотачивают внимание учащихся на изучении нового материала, которых нужно заинтересовать для лучшего усвоения материала.
Сейчас учитель должен направить учащихся на развитие не только личности, которая имеет возможность реализоваться в современной жизни, но и на развитие творческих способностей учащихся. Ведь именно творческие способности раскрывают личность, стимулируют развитие мышления, интересов, исследовательской активности.
В связи с развитием информационной среды распространение получают новейшие технологии обучения. Одной из таких действенных технологий является проблемное обучение. Проблемное обучение — система методов, средств, путем решения проблемных задач в процессе усвоения новых знаний формируют у учащихся творческое мышление и познавательные интересы. То есть при использовании проблемного обучения учитель не дает готовых задач, а ставит перед учениками проблемную ситуацию, направляет учащихся на поиск информации, анализ фактов, активную умственную деятельность. Однако, данный метод обучения имеет свои методические особенности, которые необходимо учитывать при разработке уроков и их реализации на практике. Итак, мы считаем выбранную тему «Проблемный подход при обучении старшеклассников информатике и ИКТ» актуальной и своевременной.
Цель исследования: определить теоретические и практические аспекты применения проблемного подхода в обучении информатике и ИКТ учащихся старшего звена.
Объект: методика преподавания информатики и ИКТ в старшей школе;
Предмет: применение проблемного подхода в обучении информатике и ИКТ учащихся старшего звена
Список использованной литературы
1. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. — М.: Педагогика, 1997. — 254 с.
2. Выготский Л.С. Педагогическая психология / под ред. В.В.Давыдова. — М.: Педагогика, 1991. — 479, [1]
с. — Библиогр .: с. 470-472.
3. Ильин Е.П. Умения и навыки: нерешенные вопросы / Е. П. Ильин // Вопросы психологии. — 1986. — № 2. — С. 138-148.
4. Ительсон Л. Б. Психологические основы обучения. Вып. И. — Эмпирическое и теоретическое мышление. — М.: Знание, 1972. — 59 с.
5. Качнев В. И. Формирование элементов конструкторско-технологических знаний и умений у учащихся на занятиях в школе: Автореф. дис. на получение наук. степени канд. пед. наук / В. И. Качнев.- М., 1963. — 21 с.
6. Лазаревский С.В. Формирование общеучебных интеллектуальных умений в старшеклассников (на материале дисциплин естественнонаучного цикла): дис. … Канд. пед. наук: 13.00.01. — Киев, 1989. — 140 с .: ил. — Библиогр .: с. 119-132.
7. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1977. — 304 с.
8. Линник М. И. Формирование системы учебных умений на основе методологических знаний физики: дис. … Канд. пед. наук: 13.00.02. — М., 1985. — 189 с .: ил. — Библиогр .: с. 163-182.
9. Лукаш И.М. Формирование интеллектуальных умений старшеклассников в процессе обучения информатике: Дис. … Канд.пед. наук: 13.00.02. — М., 2003. — 304 с. — Библиогр .: с. 189-213.
10. Лунева Г. С. Технологическое обучения: методические аспекты и возможности использования на уроках информатики / Анна Сергеевна Лунева // Вересень. — 2005. — № 3 (33).
- С.112-119.
11. Мистюк В. В. О формировании трудовых умений и навыков / В. Мистюк // Школа и производство. — 1963. — № 2. — С. 35-38.
12. Озолиньш Г. П. Обучение учащихся интеллектуальным умениям самостоятельной познавательной деятельности в процессе решения учебных задач: дис. … Канд. пед. наук: 13.00.01. — Рига, 1984. — 207 с .: ил. — Библиогр .: с.163-186.
13. Онищук В. А. Обобщение и систематизация знаний учащихся. — М.: Сов. школа, 1970. — 134 с.
14. Платонов К. К. Структура и развитие личности / отв. ред. А. Д. Глоточкин; АН СССР, Ин-т психологи. — М.: Наука, 1986. — 254, [1]
с.
15. Резина А. В. Формирование информационно-поисковых и исследовательских умений учащихся старших классов в процессе обучения информатике: Дис. … Канд. пед. наук: 13.00.02. — К., 2005. — 234 с. : Ил. — Библиогр .: с. 175-192.
16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. / АПН СССР. — М .: Педагогика, 1989. — Т И. — 485, [1]
с .: ил.
17. Супрун Л. М. Дидактические основы формирования у учащихся навыков и умений (на материале предметов гуманитарного цикла): дис…. Канд. пед. наук: 13.00.01. — Киев, 1975. — 254 с. — Библиогр .: с. 162-178.
18. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: учеб. для студ. сред.пед. учеб. заведений / Н. Ф. Тализина. — М.: Издательский центр "Академия", 2001. — 288 с .: ил. Библиогр .: с. 279-287
19. Баксанский О. Е. Проблемное обучение: обоснование и реализация // Наука и школа. — 2000 г. — 1 — с.19-25.
20. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического, экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986. — С. 165.
21. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации.- М.,- 1985- с.356
22. Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы// Педагогика и психология. 1991 г.,- 4- с. 201
23. Кудрявцев В.Т. Диагностика творческого потенциала и интеллектуальной готовности детей к развивающему школьному обучению. М.: РИНО, 1999.
24. Лапчик М.П. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. Вузов / М.П Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер; Под общей редакцией М.П. Лапчика. 2-е изд., стер. М.: Издательский центр Академия, 2005. 624 с.
25. Лептина И., Семенова Н. Применение эффективных технологий обучения // Учитель. — 2003. — 1.
26. Лернер И. Л. Проблемное обучение.- М., 1974 г.- с.267
27. Макарова Н.В. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям СПб.: Питер, 2005. 288 с.: ил.
28. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. М.: Просвещение, 1977.
29. Оконь, В. Основы проблемного обучения. Варшава, 1967.
30. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие. М., 1998. С. 3438. \Семакин И.Г. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие / И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. 3-е изд., испр. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. 416 с.: ил.
