Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Глава
1. Особенности воспитания старшего ребенка в малодетной и многодетной семье 6
1.1.Теоретические основы изучения проблемы воспитания детей в малодетной и многодетной семьях 6
1.2.Особенности положения старшего ребенка в малодетной семье 10
1.3. Особенности положения старшего ребенка в многодетной семье 12
Глава
2. Диагностика особенностей и проблем воспитания старших детей в малодетной и многотетной семьях: практический аспект 20
2.1. Организация диагностического эксперимента 20
2.2. Анализ и сравнение полученных результатов диагностики 23
2.3. Рекомендации по воспитанию старших детей в малодетной и многодетной семье 28
Заключение 33
Список литературы 36
Приложения 39
Содержание
Выдержка из текста
Целью данной работы является выявление проблемы и отличительных особенностей воспитания старшего ребенка в малодетной и многодетной семье. Названная цель реализуется путем постановки и осуществления следующих задач:
Практическая значимость: результаты исследования помогут спланировать коррекционно-развивающую деятельность с детьми и родителями по формированию социально-психологической готовности детей к школьному обучению из неполных семей.
Именно семья является важнейшей социальной средой для формирования личности и важным институтом психологической поддержки и воспитания, которая отвечает не только за социальное воспроизводство, но и за создание определенного образа жизни, образа мыслей и отношений. Разводы родителей, нестабильные, конфликтные стили отношений в семьях искажают условия ранней социализации, и становятся причиной нервно-психических расстройств у детей, фактором риска возникновения асоциального поведения, личностной деформации и способствуют возникновению проблем во взаимоотношениях ребенка с социальным окружением.Цель исследования: исследование социальной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста из полных и неполных семей.
Большое количество факторов влияет на сокращение много-детных семей. Главным демографическим ресурсом нашей страны являются именно многодетные семьи. И поэтому государство должно уделять им серьезное внимание.
К многодетным семьям относят семьи с 3 и более детьми.В России многодетных семей 1,5 млн т е 9,4% от общего числа В 2013 году бедными являлись 77% семей, имеющих 3 и более детей Каждая четвертая многодетная семья – неблагополучнаяОбъект исследования является многодетная семья и ее социальные проблемы.
История вопроса о различных методах, способах и формах воспитания гармоничного, высоко нравственного, интеллектуально и культурно развитого ребенка уходит своими корнями в глубокую древность. В результате изменения социально-экономических условий происходит переоценка ценностей, потеря нравственных ориентиров подрастающего поколения и, следовательно, общества в целом.
Чаще всего эти проблемы касаются психической стороны развития и жизни ребенка. Поэтому стиль семейного воспитания, сложившейся в семье оказывает большое влияние на формирование личности ребенка. А проблемы изучения влияния семьи на развитие эмоционального состояния ребенка отражены в работах авторов Буянова М.
Список источников информации
1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология [Текст]
/ Г.С. Абрамова. – Екатеринбург: Деловая книга, 2009. — 624 с.
2. Антонов, А.И. Второй ребенок [Текст]
/ А.И. Антонов, В.М. Медков. – М.: Мысль, 2001. – 302 с.
3. Ачильдиева, Е.Ф. Многодетная семья в современном обществе: условия жизни, общественное мнение, меры социальной политики [Текст]
/ Е.Ф. Ачильдиева // Жизнедеятельность семьи: тенденции и проблемы. – М.: Наука, 2000. – С. 66-77.
4. Ачильдиева, Е.Ф. Многодеиная семья в современной России [Текст]
/ Е.Ф. Ачильдиева, А.Б. Синельников // Семья в России. – 2004. – № 2. – С. 102-117.
5. Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики [Текст]
/ А.С. Белкин. – М.: «Академия», 2010. – 192 с.
6. Бене, Е. Детский тест «Диагностика эмоциональных отношений в семье» [Текст]
/ Е. Бене // Семейная психология и семейная терапия. – 1999. – № 2. – С. 14 – 41.
7. Бернс, Р. КРС [Электронный ресурс]
/ Р.Бернс, С.Кауфман . – Режим доступа: http://www.sch544.edusite.ru/p 96aa 1.html . — Загл. с экрана. – (дата просмотра – 02.11. 2015).
8. Битянова, М.Р. Психолог в школе: Содержание и организация работы [Текст]
/ М.Р. Битянова. – М., 2008. – 234 с.
9. Бордовская, П. В. Педагогика [Текст]: учеб. для вузов / П.В. Бордовская А.А. Реан. — СПб.: Изд-во «Питер», 2011. – 304 с.
10. Внешняя среда и психическое развитие ребенка [Текст]
/ под ред. Р.В. Тонковой-Ямпольской. – М.: Медицина. 2009. – 296 с.
11. Гарбузов, В.И. От младенца до подростка [Текст]
/ В.И. Гарбузов. – СПб., 2009. – 288 с.
12. Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? [Текст]
/ Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, 2005. – 240 с.
13. Думитрашку, Т.А. Структура семьи и когнитивное развитие детей [Текст]
/ Т.А. Думитрашку // Вопросы психологии. – 1996. – № 2. – С. 104-112.
14. Дети в семье. Как влияет порядок рождения на характер и судьбу? [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.psynavigator.ru. — Загл. с экрана. – (дата просмотра – 02.11. 2015).
15. Детская психология: первый, второй третий… самый младший.- [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.det-sad.com/psishologi_06. — Загл. с экрана. – (дата просмотра – 02.11. 2015).
16. Дёмина, И. С. Особенности отношения многодетных родителей к семье [Текст]: дис. … канд. психол. наук / И.С. Демина. – М., 2004. — 199 c.
17. Захарова, Л. Дитя в очереди за лаской [Текст]
/ Л. Захарова. – М., 2009. – 221 с.
18. Ковалева, Л.Е. Микроклимат в семье [Текст]
/ Л.Е. Ковалева. – М., 2004. – 232 с.
19. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике [Текст]
/ Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: «МарТ», 2014. – 448 с.
20. Крайг, Г. Психология развития [Текст]
/ Г. Крайг. – СПб.: Питер, М., Харьков, Минск, 2012. – 992 с.
21. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание [Текст]
/ Т.А. Куликова. – М.: «Академия», 1999. — 232 с.
22. Курагина, Г.С. Социально-педагогическое сопровождение подростка из многодетной семьи [Текст]: автореф. дис… канд. пед. наук / Г.С. Курагина. – СПб, 2005. – 198 с.
23. Лодкина, Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства [Текст]
/ Т.В. Лодкина.- М.: «Академия», 2013. – 192 с.
24. Олиференко, Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска [Текст]
/ Л.Я. Олиференко. – М.: «Академия», 2012. – 256 с.
25. Райгородский, Д.Я. Психология семьи [Текст]: учеб. пособие / Д.Я. Райгородский. – Самара: Издат. Дом «БАХРАХ-М», 2012. – 752 с.
26. Смирнова, Е. Семья нетипичного ребенка: Социокультурные аспекты [Текст]
/ Е. Смирнова. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2007. – 274 с.
27. Советы родителям о воспитании детей [Текст]
/ под ред А.П.Усовой. – М.: АПН, 2015. – 264 с.
28. Соколова, Л.А. Особенности межличностных отношений в городской многодетной семье [Текст]
/ Л.А. Соколова // Тенденции развития современной семьи. – М., 2002. – С. 25-28.
29. Типы семей с точки зрения психологии, социологии и истории [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://fb.ru/article/104863/mnogodetnaya-semya—osnova-razvitiya-gosudarstva. — Загл. с экрана. – (дата просмотра – 02.11. 2015).
30. Харчев, А. Г. Социология семьи: проблемы становления науки [Текст]
/ А.Г. Харчев. — М.: Центр социал. прогнозирования, 2013 (Люберцы (Моск. обл.) ПИК ВИНИТИ).
– 339 с.
31. Хоментаускас, Г.Т. Семья глазами ребенка [Текст]
/ Г.Т. Хоментауска. – М.: Глобус 2009. – 254 с.
32. Шеляг, Т. Социальный статус многодетных семей и их способность к самопомощи [Текст]
/ Т. Шеляг // Социальная педагогика. – 2015. – № 1. – С.31-50.
список литературы
