Проблемы безработицы среди студенческой молодежи 2

Содержание

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАССМОТРЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ БЕЗРАБОТИЦЫ СРЕДИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ 5

1.1. СТУДЕНЧЕСТВО КАК СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА 5

1.2. НАУЧНАЯ И УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ 10

1.3. АДАПТАЦИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ОТ УЧЕБНОЙ К ПРАКТИЧЕСКОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 18

ГЛАВА 2. РОССИЙСКИЙ РЫНОК ТРУДА И ПРОБЛЕМЫ БЕЗРАБОТИЦЫ СРЕДИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ 27

2.1. СОВРЕМЕННЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ 27

2.2 СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МОЛОДЕЖНОГО РЫНКА ТРУДА В РОССИИ 32

2.3 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЕЖНОЙ БЕЗРАБОТИЦЫ 39

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

Выдержка из текста

Введение

Актуальность работы. В России, как и в любой развитой стране, остро стоит проблема трудоустройства выпускников вузов. Она связана с ужесточающейся конкурентной борьбой за рабочие места, требующей профессионализма, знаний и мастерства. Востребованность выпускников на рынке труда является одним из основных показателей успешной деятельности вузов. Залогом конкурентоспособности молодых специалистов может быть только высокое качество их подготовки.

В этих условиях способность управлять собственной карьерой выступает как важнейшее условие жизненного успеха молодого человека — студента высшего учебного заведения.

Немало высших учебных заведений в России сегодня еще готовят потенциальных безработных. Ведь в многочисленных рекламных приглашениях на престижные должности есть существенная приписка — соискатель должен иметь опыт практической деятельности, стаж работы по специальности. Здесь нужны особые подходы и специальные технологии обучения.

В период обучения в вузе студент может сменить несколько различных работ в поисках вида деятельности, удовлетворяющего его потребности и отвечающего его возможностям. Если он сразу находит такой вид деятельности, начинается процесс самоутверждения его как личности. Однако практика показывает, что многие студенты до окончания вуза не заботятся о перспективах своего профессионального продвижения.

В сложившейся ситуации вузам важно чутко реагировать на требования рынка труда к выпускникам. Учебному заведению необходимо обучать их самостоятельно: решать возникающие проблемы; уметь представить себя и результаты своего труда; овладеть навыками делового общения; понимать сущность конкурентоориентирования в современных условиях.

Решения проблемы можно достичь только путем более эффективного использования различных форм внеаудиторной работы со студентами, их участия в реальной практической деятельности.

Жизнедеятельность современного студента представляет одну из сложнейших технологий. Потребности человека, его жизненные устремления, а следовательно, и цели карьеры различаются по временным периодам. Каждый человек планирует свое будущее, основываясь на своих потребностях и социально-экономических условиях. Естественно, что составной частью управления личной карьерой в период обучения в вузе является оказание помощи студенту в постановке и реализации его жизненных целей.

Целью данной работы является раскрытие темы в обзоре современной специальной литературы отечественных и зарубежных авторов, изучающих проблему безработицы среди студенческой молодежи.

В данной работе необходимо решить следующие задачи:

1. Охарактеризовать студенчество как социальную группу;

2. Проанализировать деятельность студенчества;

3. Рассмотреть Российский рынок труда и проблемы безработицы среди студенческой молодежи;

4. Охарактеризовать специфические особенности молодежного рынка труда в России;

5. Рассмотреть основные направления решения проблемы молодежной безработицы.

Объект исследования. Студенчество как социальная группа.

Предмет исследования. Безработица среди студенческой молодежи.

Список использованной литературы

Список литературы

1. Бабушкина Т., Гарсия-Исер М. Молодежь на рынках труда и образовательных услуг // Человек и труд. -2004. — №6. с.40-43.

2. Багаев В. Занятость молодежи — задача государственная //Человек и труд. -2003. — №12. с.45-46.

3. Бельчик, Т. Cистемная оценка функционирования вуза как фактор гармонизации спроса на молодых специалистов и их предложения [Текст] :Т. Бельчик, Е. Морозова, И. Поварич // Человек и труд. — 2004. -364с.

4. Богдан, Н., Могилевкин, Е.А. Карьера молодого специалиста: взгляд вуза [Текст]: // Е.А. Могилевкин, Управление персоналом; ИНФРА, М.: -2004.- 114с.

5. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЭР СЭ, 2001. – 511 с.

6. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. М.: Гардарики, 2007. – 512 с.

7. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. М.: Гардарики, 2002. – 586 с.

8. Голофаст В.Б. Образованный класс: история, структура, современные особенности. СПб.: Филиал института социологии РАН, 1997. – 100 с. (Труды, материалы научных исследований).

9. Зборовский Г.Е. Общая социология. М.: Гардарики, 2004. – 592 с.

10. Зобов Р.А., Келасьев В.Н. Человекознание: самореализация человека. СПб.: СПбГУ, 2008. – 461 с.

11. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования. М.: МИСИ, 2004. – 480 с.

12. Зеер Э.Ф. Психология профессий. М.: МИСИ, 2005. – 518 с.

13. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2004. – 512 с.

14. Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н., Самыгин СИ. Социология. Ростов-на-Дону: МарТ, 2000. – 464 с.

15. Кондратьев Ю.М. Социальная психология студенчества. М.: МПСИ, 2006. – 160 с.

16. Маслова А.Н. Проблема трудоустройства как фактор миграции молодежи в крупные города / А. Н. Маслова // Молодежь большого города: Материалы студенческой научной конференции. Нижний Новгород (ННГУ), 17-19 ноября 2003 г. / Составители и научные редакторы З.Х. Саралиева, А.А. Иудин. – Н. Новгород: Изд-во Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, 2003. С. 69-74.

17. Могилевкин Е.А. Карьерный рост: Диагностика, технологии, тренинг. СПб.: Речь, 2007. – 336 с.

18. Мучински П. Психология. Профессия. Карьера. СПБ.: Питер, 2004.

19. Олисова О. В. Трудовые стратегии молодые специалистов // Регионология . – 2007. – № 3. – С. 214 – 221.

20. Основы ювенологии. Опыт комплексного междисциплинарного исследования. Под редакцией Слуцкого Е.Г. Скомарцева И.В. СПб.: 2004. – 400с.

21. Пряжников Н. С, Пряжникова Е. Ю. Профориентация. M.: Академия, 2005. – 496 с.

22. Пряжников Н. С, Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства. M.: Академия, 2001. – 412 с.

23. Практикум по дифференциальной диагностике профессиональной пригодности. Под редакцией Бодрова В.А. М.: ПЕР СЭ, 2004. – 768 с.

24. Психология труда. Под редакцией А.В. Карпова. М.: Владос-пресс, 2003. – 352 с.

25. Психология труда и организационная психология. Под ред. Е. А. Климова, И. В. Екевичевой, О. Г. Носковой. М.: РПО, 2001. – 256 с.

26. Психология делового преуспевания. Под редакцией Колесникова А.Н. М.: Владос-Пресс, 2003.

27. Психология менеджмента. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Питер, 2004.

28. Перспективы рынка труда в России в 2014 году. Официальный сайт. Персонале. RU. Дата обращения 05.04.2014.

29. Романова Е.С. 99 популярных профессий. СПб.: Питер, 2006. – 464 с.

30. Резник С.Д., Игошина И.А., Резник B.C. Введение в специальность «Менеджмент организации. М.: ЛОГОС, 2004.

31. Резник С Д., Игошина И.А., Резник B.C. Управление личной карьерой. М.: Логос, 2005.

32. Резник С.Д. Организационное поведение: Учебник. — 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2011.

33. Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека. СПб.: Речь, 2006. – 365с.

34. Студент вуза: технологии обучения и профессиональной карьеры / Под ред. д-ра экон. наук, проф. С.Д. Резника. — М.: ИНФРА-М, 2013. — 509 с.

35. Сухова А.Н. Социальная психология образования. М.: МПСИ, 2005. – 359 с.