Содержание
Семья оказывает ключевую роль на развитие личности ребенка, и при наличии определенных «декомпенсированных» стилей воспитания возникает плацдарм для возникновения и прогрессирования таких состояний личности как тревожность, демонстративность, уход от реальности, эгоцентризм и т.д.
Выдержка из текста
Детско-родительские отношения – это система межличностных установок, ориентаций, ожиданий в вертикальном направлении по возрастной лестнице: снизу вверх («ребенок — родители») и сверху вниз («родители — ребенок»), определяемых совместной деятельностью и общением между членами семейной группы.
Список использованной литературы
1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. — М.: Норма, 2003. — 324с.
2. Варга А.Я. Структура и типы родительских отношений. — М.: ВЛАДОС, 2007. — 358с.
3. Владин В.З. Гармония семейных отношений. — Алматы, 2007. — 282с.
4. Гарбузов В.И. От младенца до подростка — М.: Проспект, 2006. — 196с.
5. Дружинин В.И. Психология семьи: 3-е изд.- СПБ.: Питер, 2007.- 175 с.
6. Ковалёв А.Г. Психология семейного воспитания — М.: Проспект, 2006. — 354с.
7. Крюкова Т.Л., Сапоровская М.В., Куфтяк Е.В. Психология семьи: жизненные трудности и совладение с ними. – СПб.: Речь, 2005 — 240 с.
8. Куковякин Г.В. Семейная педагогика и психология по возрастам. — Тверь: ЭКО, 2008. — 481с.
9. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. — М.: ЭКСМО, 2006. — 215с.
10. Рахимов А.З. Психология семьи. — Уфа, 2007. — 342с.
11. Шнейдер Л.Б. Семейная психология: Учебное пособие для вузов.- М.: Академический Проект, 2008- 736 с.