Пример готовой курсовой работы по предмету: Реклама и PR
Введение 3
Глава 1 Теоретическое исследование процессов коммуникации 6
1.1. Сущность теории коммуникаций 6
1.2. Теоретические основы коммуникаций 7
Глава 2 Особенности проблем коммуникации в истории социально-философской мысли 13
2.1. Концептуализация понятия коммуникации 13
2.2 Подходы к коммуникации в истории социально-философской мысли 15
Заключение 23
Литература 25
Содержание
Выдержка из текста
Похожая методология (выделение некоторого содержательного ядра, которое служит основой для формирования концепции целого) развивается и в западной социальной философии, что, по мнению Ю. Хабермаса, связано с возрастающей ролью "коммуникаций как производительной силы" [1, с. 85].
Позиция Ю. Хабермаса, который ставит проблему коммуникаций в основу анализа общества как целого, служит дополнительным ярким подтверждением тематической и методологической актуальности данной проблемы.
Коммуникация — это важнейший социальный процесс, определяющий социальное развитие и функционирование. Коммуникация – это особая совокупность связей, обеспечивающая интеграцию, взаимодействие всех компонентов социальной системы в целом с окружающими условиями. Именно благодаря непрерывно осуществляемой коммуникации, свободному движению информационных потоков внутри социальной системы и ее внешней средой, возможно не только сохранение ее целостности и качественной специфики, но и дальнейшее совершенствование и развитие.
Ит.д. Структура Введения: Актуальность темы исследования. Объект, предмет, цель и задачи работы. Степень научной разработанности проблемы. Теоретическая и методологическая база исследования. Структура работы
С самых истоков семья являлась основным способом организации человеческого общества, характеризовалась как общность людей, объединенных единством мыслей, ценностей, представлений, ключевых позиций во взаимоотношениях с обществом. Именно в семье закладывался фундамент ценностных ориентаций, выступающих критериями информационного отбора, предпочтения одних форм и источников информации другим.
Сознание есть высшая, интегрирующая форма психики, результат общественно-исторических условий формирования человека в трудовой деятельности, при постоянном общении (с помощью языка) с другими людьми.Человеческое сознание включает в себя совокупность знаний об окружающем нас мире.
Первичной интуицией в плане осмысления феномена социального бытия большинство ученых считать изначальное представление о первооснове мира, первоначалах всего сущего. Бытие воспринимается человеком через призму его языка, который мы назвали «вторичным». Этот «вторичный» язык определяет структуру бытия, под которую человек подстраивается, определяет свои цели, свое отношение к этому и т.д. Аксиомы, сформированные субъектом, относительно закономерностей бытия существуют как ценностные установки субъекта. А значит, прослеживается связь с этикой. Именно эти этические установки формируют отношение к бытию. А из этого отношения исходит субъект в своих исследования и рассмотрении отдельных фактов бытия, формируя более полную картину бытия. Таким образом, можно предположить, что картина бытия, сформированная субъектом, есть факт его собственной личности, точнее того, что под ней принято понимать. Возможно, следует предположить, что осознавая бытие, субъект познает себя, формирует самого себя, обнаруживая, таким образом, факт своего существования.
Природу идеального ищут на стороне объекта (Лившиц) идеальноеобъективный эталон- образец, каким должен быть предмет либо явление(перепев с философией Платона).
Необходимо синтезировать эти три позиции.
Использование такой терминологии продолжалось до конца средних веков, в дальнейшем она уже становится малоупотребительной.После XII века в Европейских странах появились новые слова, характеризующие переводчика, так во Франции их называли – «droquement» и «trucheman», в Италии – «drogomanno», в России же переводчики назывались «толмачами». Латинский язык сильно повлиял на термины европейских языков, и в этот же период во всей Европе переводчиков стали называть «translateur».
Проблема человека в истории философии.Понимание таких категорий как человек, индивид, личность, является важным для решения и определенных педагогических проблем в становлении учителя, в формировании у педагога определенных качеств.Объект исследования: философские категории «человек», «индивид», «личность».
На различных этапах истории решение вопросов о сущности мира и человека, об их взаимоотношениях наполняется конкретным содержанием. Однако общей особенностью этой проблемы было стремление выяснить, что представляет собой мир по своей природе, какое место в нем занимает человек, какова его роль в мире.
отчуждению, потере личного общения и коммуникаций причина возобновления интереса к данной проблеме.актуальности рассматриваемой проблематики свидетельствуют прошедшая в Москве в сентябре 2010 года международная конференция «Субъективность и идентичность», в ходе которой были обозначены актуальные направления исследований: историко-философский анализ онтологии субъекта от античности до наших дней; проблема идентичности в истории философии, логике и философии языка; культурологические аспекты проблемы идентичности; критика и возникновение
Список источников информации
1. Апарина, Т.А. Основы теории коммуникации / Т.А. Апарина и др. – М.: ИНФРА-М, 2012.
2. Бакулев, Г. П. Массовая коммуникация : западные теории и концепции : учеб. пособие для студентов вузов / Г. П. Бакулев. 2-е изд., перераб. и доп. Москва : Аспект Пресс, 2010.
3. Басова Н. А., М. В. Загидуллина Основы теории коммуникации: учебное пособие. –Челябинск: Челябинский государственный университет, 2008.
4. Гавра Д. Основы теории коммуникации: учеб. пособие. Стандарт третьего поколения / Д. Гавра. – СПб.: Питер, 2011.
5. Гнатюк ОЛ. Основы теории коммуникации : учебное пособие / ОЛ. Гнатюк. — М.: КНОРУС. 2012.
6. Гнатюк О. Л. Основы теории коммуникации : учеб. пособие / О. Л. Гнатюк. Москва : Кнорус, 2010.
7. Гнатюк О.Л. Основы теории коммуникации : учебное пособие : для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям педагогического образования / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. — Санкт-Петербург : Книжный Дом, 2008.
8. Гойхман О.Я. Речевая коммуникация: учебник / О.Я. Гойхман, Т.М. Надеина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2012.
9. Шарков Ф.И. Интерактивные электронные коммуникации (возникновение «Четвертой волны») [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Ф.И. Шарков. – М.: Дашков и К, 2009 // ЭБС «Книгафонд». – Режим доступа: http://www.knigafund.ru.
10. Шарков Ф.И. Коммуникология: основы теории коммуникации [Электронный ресурс]: учебник / Ф.И. Шарков. – М.: Дашков и К, 2009 // ЭБС «Книгафонд». – Режим доступа: http://www.knigafund.ru.
11. Садохин А.П. Введение в межкультурную коммуникацию [Электронный ресурс]: учеб. пособие / А.П. Садохин. – М.: Омега-Л, 2010 // ЭБС «Книгафонд». – Режим доступа: http://www.knigafund.ru.
12. Яковлев И.П. Элементы гуманитарно-социальной коммуникологии: учеб. пособие / И.П. Яковлев. – СПб.: Роза мира, 2009.
13. Яковлев И.П. Элементы общей и прикладной коммуникологии: учеб. пособие / И.П. Яковлев. – СПб., 2010.
14. Голуб, О.Ю. Теория коммуникации: Учебник / О.Ю. Голуб, С.В. Тихонова. — М.: Дашков и К, 2012.
15. Коноваленко, М.Ю. Теория коммуникации: Учебник для бакалавров / М.Ю. Коноваленко, В.А. Коноваленко. — М.: Юрайт, 2012.
16. Коноваленко, М.Ю. Теория коммуникации: Учебник для бакалавров / М.Ю. Коноваленко, В.А. Коноваленко. — М.: Юрайт, 2013.
17. Москвин, В.П. Риторика и теория коммуникации: Виды, стили и тактики речевого общения / В.П. Москвин. — М.: ЛИБРОКОМ, 2012.
18. Чамкин, А.С. Основы коммуникологии (теория коммуникации): Учебное пособие / А.С. Чамкин. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013.
19. Чамкин, А.С. Социология коммуникации: Учебное пособие / А.С. Чамкин. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013.
20. Назарчук, А. В. Теория коммуникации в современной философии : учеб. пособие / А. В. Назарчук. Москва : Прогресс-Традиция, 2009.
21. Викулова. Л.Г. Основы -теории коммуникации : практикум /Л.Г. Викулова. А.И. Шарунов. — М.: ACT: ACT МОСКВА: Восток — Запад, 2008.
список литературы
