Содержание
Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование проблем общения в психологии
1.1 Понятие общения
1.2 Научные подходы к пониманию проблем общения в психологии
1.3 Основные концепции общения в отечественной и зарубежной психологии
1.4 Структура, содержание и формы феномена общения
Глава 2. Общение как ведущая деятельность в подростковом возрасте
2.1 Особенности общения подростков
2.2 Статус подростка в группе
Глава 3. Исследование межличностных взаимоотношений в школьном коллективе учащихся в средней школе в возрасте 12-13 лет
3.1 Организация исследования
3.2 Обработка и анализ результатов исследования
Заключение
Библиографический список
Приложения
Выдержка из текста
Проблему общения в психологии начали изучать в начале ХХ в. Первым, предпринявшим изучить эту проблему, был отечественный ученый В. М. Бехтерев в связи с разрабатываемой им социальной рефлексологией. Он писал, что общение является механизмом объединения людей в группы и условием социализации личности. Он отмечал, что чем богаче и разнообразнее общение человека с окружающими его людьми, тем успешнее и эффективнее осуществляется развитие личности.
Общение как специфическая форма взаимодействия людей является одной из сторон образа жизни и социального поведения человека, его взаимоотношений с другими людьми. Взаимодействие между людьми является основой всякой социальности. общение как форма взаимодействия людей практически пронизывает все сферы их бытия. На основе общения осуществляется взаимодействие человека с человеком в разнообразных социальных институтах, взаимодействие личности и социальных общностей. общение выступает как коммуникативно-организующая основа широкого спектра социальных процессов, обеспечивает функционирование практически всех социальных институтов гуманитарного профиля.
(продолжение в работе
Список использованной литературы
1. Андреева Г. М. социальная психология. — М.: академия, 2011. – 488с.
2. Бодалёв А.А. Личность и общение: Избранные труды. – М.: Просвещение, 2013. – 388 с.
3. Бодалев А.А. Психология общения: Избранные психологические труды — М: НПО Модэк, 2002. — 320 с.
4. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 2011. – 376 с.
5. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Под ред. Эльконина Д. Б., Драгуновой Т.В. — М.: Просвещение, 2014. – 266 с.
6. Волков Б.С. Психология подростка.-М.: академический проект, 2005.- 208 с.
7. Выготский Л.С. Вопросы возрастной психологии. собр. соч. в 6-т. Т.4. — М.: Наука, 2014. – 442 с.
8. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. — М.: Просвещение, 1993. — 250 с.
9. Зимняя И.А. Педагогическая психология. — Ростов на Дону: Феникс, 2013. – 456 с.
10. Коломенский Я.Л. Психология общения. — М.: аспект Пресс, 2013. — 475 с.
11. Кон И.С. В поисках себя. — М.: Просвещение, 2012. – 326 с.
12. Кон И.С. Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 2011. – 376 с.
13. Леонтьев А.Н. Деятельность. сознание. Личность. — М.: Просвещение, 2013. – 316 с.
14. Мудрик А.В. общение как фактор воспитания школьников. — М.: Педагогика, 2011. – 390 с.
15. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М.: 2012 — 256 с.
16. Поливанова К.II. Психология возрастных кризисов. — М.: ACADEMIA, 2010. – 356 с.
17. Психология современного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштейна — М.: Педагогика, 2012. – 277 с.
18. Психология подростка. Хрестоматия / сост. Фролов Ю.И. — М.: российское педагогическое агентство, 2011. — 526 с.
19. Фридман Л.М., Калугина И.Ю. Психологический справочник учителя. — М.: Просвещение, 2011. – 310 с.
20. Хухлаева О.В. Психология подростка. — М.: академия, 2014. — 160с.
21. Эриксон Э. Детство и общество. — СПб.: сФера, 2013. – 418 с.
Составные части документов
статьи из книги или другого различного издания
1. Макушина О.П. Причины психологической зависимости от родителей в подростковом возрасте // Вопросы психологии. — №5. – 2012. – с. 135.
2. романов И.В. особенности половой идентичности подростка // Вопросы психологии. — 2013. — №4. — с. 39-48
3. Фельдштейн Д.И. Психологические аспекты изучения современ ного подростка // Вопросы психологии. — 2011. — №1. с. 23 – 45.
4. Харламенкова Н.E., стоделова Т.с. Дифференциация и интеграция маскулинности и фемининности в образе Я подростка // Психоаналитический вестник. — Вып. 10. — М.: Гуманитарий, 2012. с. 100-115