Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава 1 Речь, особенности ее развития в дошкольном возрасте 6
1.1 Общая характеристика речи: понятие, основные функции и виды речи 6
1.2 Развитие и проблемы развития речи детей дошкольного возраста в онтогенезе 10
Глава 2 Подходы к решению проблеме развития речи дошкольников 16
2.1 Задачи и методические принципы развития речи детей в дошкольном образовательном учреждении 16
2.2 Процесс формирования речи дошкольников, основные направления работы по развитию речи дошкольников 22
Заключение 27
Список литературы 29
Содержание
Выдержка из текста
Именно поэтому проблема развития речи детей дошкольного возраста является важнейшей задачей дошкольной педагогики и психологии, так как процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким, а нескомпенсированные речевые нарушения, как известно, приводят в дальнейшем к школьной неуспеваемости. Кроме того только своевременное и полноценное овладение речью является важным условием развития личности ребенка в целом.
Речь и мышление взаимосвязанные процессы, которые в целом влияют на интеллектуальное развитие человека. Сензетивные период развития речи – это период раннего и дошкольного возраста. В это время ребенок слышит человеческую речь, учится повторять услышанные звуки и слова, и применяет внешнюю речь в своей деятельности.
Цель данного исследования выступает изучение нарушений связной речи у детей с ОНР и разработка методики работы по обучению связной речи детей дошкольного возраста с ОНР. Осуществление данной цель реализуется путем постановки и выполнения следующих задач:
Диагностика готовности ребенка к школьному обучению очень важна. Существуют различные подходы к проведению этой диагностики. В последние годы коррекционной педагогики разработан целый психодиагностический комплекс, включающий различные методики. Знание четких результатов диагностики позволяет педагогу максимально эффективно выстраивать коррекционную работу на уроке в соответствии с принципами лечебной педагогики.
Рост объема и сложности знаний, умений, навыков предъявляет высокие требования к ребенку уже дошкольном возрасте. Зная о тесной связи мышления и речи, можно сказать, что любые речевые нарушения могут задерживать умственное развитие ребенка, а переживания своего речевого дефекта может вести к нарушениям в коммуникативной и эмоциональной сферах.Поэтому актуальной является проблема коррекции и развития речи у детей дошкольного возраста.
В качестве гипотезы исследования выступает предположение о том, что разработанная система дидактических игр по развитию связной речи в логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста является эффективной.
Гипотеза исследования: развитие памяти детей с общим недоразвитием речи третьего уровня будет эффективнее при проведении своевременной систематизированной диагностической и коррекционной работы с использованием отобранного системного комплекса коррекционных заданий и упражнений.
Нарушение грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Гипотеза: использование коррекционно-развивающих методов и приемов в системе коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня будут способствовать развитию грамматического строя речи.
Список источников информации
1. Алексеева М.М. Речевое развитие дошкольников. [Текст]
/ М.М. Алексеева. В.И. Яшина. –М.: Академия, 2009. – 159 с.
2. Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. — 3-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 400 с.
3. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – Спб.: Питер, 2009. – 400с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
4. Бородич. А.М. Методика развития речи детей: учебное пособие / А.М. Бородич. – Издание 2-е, переработанное. – Москва: Просвещение, 1981. – 255 с.
5. Венгер, Л.А. Психология. [Текст]
/ Л.А. Венгер, В.С. Мухина. – М.: Просвещение, 2008. – 328 с.
6. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка /Л.С. Выготский. – М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2004. – 512 с. (Серия «Библиотека всемирной психологии).
7. Гавриш Н.В. Некоторые пути формирования образной речи старших дошкольников. – М.: Дрофа, 2008. – 431 c.
8. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздев. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007. – 472 С.
9. Гербова, В.В. Учусь говорить. Методические рекомендации для воспитателей. [Текст]
/ В.В. Гербова. — М.: Просвещение, 2002. — 238 с.
10. Глухов В.П. Основы психолингвистики: учеб. пособие / В.П. Глухов. — М.: ACT: Астрель, 2010. — 358 с.
11. Дневник воспитателя: Развитие детей дошкольного возраста [Текст]
/ Под редакцией О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьевой. – М.: Гном-Пресс, 2011. – 144 с.
12. Дошкольная педагогика [Текст]
/ Под ред. В.И. Ядэшко, Ф.М. Сохина. – М.: Просвещение, 2008. – 307 с.
13. Дошкольник 4-5 лет в детском саду: Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие [Текст]
/ Т.И. Бабаева и др. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. – 480 с.
14. Занятия по развитию речи в детском саду: Программа и конспект [Текст]
/ Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Совершенство, 2011. – 368 с.
15. Корчагина, В.Н. Речевой онтогенез: методические рекомендации / В.Н. Корчагина, А.Е. Оксенчук. – Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. – 48 с.
16. Леонтьев А. Н. Основы теории речевой деятельности / А.Н. Леонтьев. — М., 1974. — 314 с.
17. Львов М.Р. Общие вопросы методики русского языка: Учеб. пособие / М.Р. Львов; Моск. гос. пед. ин-т им. В.И. Ленина. – Москва, 1983 . – 86 с.
18. Новотворцева, Н.В. Развитие речи детей: Популярное пособие для родителей и педагогов [Текст]
/ Н.В. Новотворцева. – Ярославль: «Гринго», 2013. – 254 с.
19. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка [Текст]
/ Ж. Пиаже. — СПб., 2008. – 431с.
20. Развитие речи детей дошкольного возраста /Под ред. Ф.А. Сохина –М.: Просвещение, 2010. – 223 с.
21. Савушкина E.В. Некоторые аспекты речевого развития дошкольников в педагогике.: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 512 c.
22. Степанова, Г. Эмоциональное состояние ребёнка-дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада [Текст]
// Дошкольное воспитание. — 2009. — № 5. – С.32-36.
23. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей [Текст]
/ Е.И. Тихеева. — М.: Просвещение, 2009. — 263 с.
24. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология [Текст]
/ Г.А. Урунтаева. — М.: Академия, 2012. — 241 с.
25. Ушакова, О. Развитие речи детей 4-7 лет //Дошкольное воспитание. — 2010. — № 1. — С.59-66.
26. Чиркина Г.В. Основы логопедической работы с детьми: учебное пособие /Г.В. Чиркина. — М.: АРКТИ, 2012. — 240 с.
27. Эльконин, Д.Б. Психология развития [Текст]
/ Д.Б. Эльконин. — М., Педагогика, 2008 . – 144 с.
список литературы
