Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая
Содержание
Введение
Глава
1. Особенности социализации молодежи
1.1.Понятие социализации, ее виды, формы и агенты
1.2.Содержание и специфические особенности социализации молодежи в условиях трансформации российского общества
Глава
2. Эмпирическое исследование особенностей социализации молодежи
2.1. Социологическое исследование особенностей социализации ученической молодежи
2.2. Молодежная политика и особенности социальной помощи молодежи
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Положение современной молодёжи в нашей стране сложно переоценить. Проблема социализации молодежи в современном обществе является менее разработанной тематикой, что и определило выбор темы исследования. Цель исследования: определить особенности, агенты и проблемы социализации молодежи в современном обществе.
Особенно важна социализация молодежи, так как именно в молодости через усвоение системы ценностей и традиций происходит становление и закрепление социального в индивиде, формируется желаемый для общества тип личности. Студенты являются основным стратегическим и интеллектуальным ресурсом современного общества, что подчеркивает важность исследования механизмов его социализации, процесса формирования и реализации основных социально-политических, социально-культурных потребностей и интересов в тесной взаимосвязи с изучением социально-психологических, демографических и других характеристик общества.Современные тенденции общественного развития наполняют процесс социализации студенческой молодежи новым содержанием.
Объект исследования: современная молодежь во всем многообразии составляющих её групп. В моём исследовании объектом выступила петербургская молодёжь(студенты СПбГУ) . В социологии молодежи главным объектом исследований выступает социально-демографическая группа общества от
1. до
2. лет (молодежь).
Молодежь – это открытая социальная система, которая состоит из множества звеньев: связи, отношения и взаимодействия, существующие в обществе. Наиболее характерные для нее функции – социализационная, воспроизводственная, трансляционная и инновационная. В данной работе делается попытка проанализировать их через политико-информационный вектор.
Изучению вопросов социализации студенческой молодежи, особенностей ее интегрирования в современное российское общество посвятили свои работы Ю.А. Зубок, О.И. Карпухин, С.В. Полутин, Б.А. Ручкин, Ф.Э. Шереги, В.И. Чупров, И.В. Бестужев-Лада, А.И. Ковалева, В.В. Павловский, Т.Э. Петрова, Э.А. Саар, Т.А. Чередниченко, Е.Б. Шестопал, О.И. Шкаратан, В.И. Шубкин и др.
В традиционной отечественной научной литературе социализация преимущественно рассматривается как двусторонний процесс «передачи-усвоения» человеком социокультурного опыта, социальной культуры, превращения его в социальный субъект (В.П.Андрущенко, И.С.Кон, Е.А.Ануфриев, Б.Д.Парыгин, Д.В.Ольшанский, Е.И., Е.И.Москалец, Х.Ф.Сабиров, Г.М.Андреева и др.).
Для полноценного развития личности в современном мире необходима ее реализация и в политической сфере. Задача повышения ее роли в этом процессе актуализируется в связи с отмечаемыми в мире новыми постмодернизационными тенденциями современных обществ. Их главной отличительной чертой является рисковое существование. Усилением риска во всех сферах характеризуется и нынешний этап модернизации российского общества. Особенно ощутима ситуация риска в молодежной среде, последствия которой весьма негативно отражаются в общественном воспроизводстве. …………………
Особенности освещения проблем современной молодежи в печатных СМИ
Самореализация личности — сложная научная проблема, которая имеет философский, социологический, психологический и педагогический аспекты. В силу этого обстоятельства предпринимаются различные подходы к определению этого понятия.
Данная работа имеет как теоретическую, так и практическую значимость. Теоретическая значимость заключается в систематизации и обобщении существующих на данный этап развития психологической мысли теоретических положений по изучаемой тематике. Практическая значимость заключается в возможности использования результатов исследования как в процессе преподавания при изучении соответствующих вопросов, так и в использовании при проведении научных исследований подобной тематики.
Поэтому руководитель, которого заботит развитие своего государства и общества, считает молодежь объектом национально-государственных интересов. Именно в этот период важны государственная поддержка и стимулирование потенциала молодежи.
В философии Древнего Мира значительное место занимает рассмотрение проблем морали, религии, искусства, бытия личности; в античной философии появился термин «культура».
Список использованной литературы
1.Айзенкоп, Б.М. Молодёжная политика в Российской Федерации / Б.М.Айзенкоп. – М., 2003. – 523 с.
2.Брантова Ф.С., Основные психологические подходы в изучении юности как этапа развития/ Психолого-педагогические проблемы образования. Сборник статей кафедры психологии.: АГУ, 2003. — 172с.
3.Быстров, П. Е. Молодежные общественные организации Санкт-Петербурга: роль на политической сцене (1986-1996 гг.) Текст. /П. Е. Быстров. М.: Санкт — петербургский государственный университет, 1997. -С. 46.
4.Волков, Ю. Г. Социология молодежи Текст. / Ю. Г. Волков, В. И. Добреньков, Ф. Д. Кадария и др. Ростов на/Д.: Феникс, 2001. -576 с.
5.Гидденс Э. Социология. — М.: УРСС, 2005. — 632с.
6.Добреньков В.И., Кравченко А.И., Социология. Учебник. М.: ИНФРА-М, 2004. — 624с.
7.Ковалева, А. И. Социология молодежи: теоретические вопросы Текст. / А. И. Ковалева, В. А. Луков. -М.: Социум, 1999. 351 с.
8.Кон И.С., Психология юношеского возраста. — С-П.: Просвещение, 1989.- 256стр.
9.Кон. И.С., Социологическая психология. Воронеж: МОДЭК, 1999. — 560с.
10.Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2005.-824с.
11.Лисовский В.Т., Социология молодежи. — СПб.: Инсайд, 1996. — 352с.
12.Лугипина, Т. А. Гражданская адаптация молодежи в сфере общественных организаций Текст.: дис. . канд. социол. наук / Т. А. Луги-нина. Екатеринбург, 2002. — 15с.
13.Мудрик А.В. Социализация человека: учебное пососбие. М.: Академия, 2004. 304 с.
14.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. -СПб, 2000.-С.430.
15.Рожнов, О. Молодёжная политика и молодёжное движение в России:
1. лет перемен / О. Рожнов // Вестник аналитики. — № 3(21).
– 2005. – С.30-33.
16.Сенченко Н.А. Социально-педагогическая помощь старшеклассникам-представителям юношеских субкультур: Дис. канд. пед. Наук — Кострома. 2005.- 214с
17.Смелзер Н. Социология: пер. с англ. — М.: Феникс, 1998. — 688с.
18.Смирнов П. И. Социология личности. СПб., 2001.
19. Социальная работа в вопросах и ответах. Учебное пособие / Под ред. д-ра филос. наук, проф. Е. П. Агапова. Ростов-на-Дону: Центр универсальной полиграфии, 2009. – 324 с.
20. Социальная работа: Учебное пособие / Под ред. д.п.н., проф. Н.Ф. Басова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010. – 364 с.
21.Тощенко Ж. Т. Социология: учебник. 3-е изд. М., 2005.
22.Фещенко Н. В. Социология личности и семьи. Хабаровск, 1999.
23.Фрис, С. Социология молодежи. — Лондон, 1994.
24.Фролов С.С. Социология. Учебник. Для высших учебных заведений. М.: Наука, 1994 — 256с.
25.Харчева В., Основы социологии. Учебно-методическое пособие для преподавателей. — М.: Институт социологии РАН, 1997. — 77с.
26.Чупров В. И., Зубок Ю. А. Молодежь в общественном воспроизводстве. М.: ИСПИ РАН, 2000. 115 с.
27.Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология).
– М.: Гардарики, 2005.-349с.
28.Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969.
29.Ядов В. А. Социологический подход к изучению личности //Человек в системе наук. М., 1989.
список литературы
