Оглавление
Введение 2
Глава 1. «Книга Иова» как предмет изучения 5
1.1. Православное воспитание как особая миссия воскресных школ 5
1.2.Методика проведения бесед 9
1.3.«Книга Иова» — книга учительная. 11
Глава 2. Промысл Божий 15
2.1. Бог и сатана: 15
Глава 2. Промысл Божий 19
2.1. Смысл страданий Иова 19
2.2.Иов и его друзья 23
2.3.Иов и Бог 29
Заключение 31
Список использованной литературы 34
Содержание
Выдержка из текста
Представленная работа состоит из двух частей. В первой рассматривается методика проведения православных бесед на тему о страданиях Иова в воскресной школе. Здесь же дается характеристика необходимости пастырского служения при работе с детьми и взрослыми, где речь идет как раз о воскресных школах.
В результате подобной борьбы вера побеждает сомнение (16:19; 19:25-27). На Иове оправдываются его собственные слова, что поражаемый бедствиями «праведник будет крепко держаться пути своего, и чистый руками будет больше и больше утверждаться» (17:9). В силу вековой борьбы добра со злом страдания праведников, — представителей правды, — неизбежны. В качестве же факта личной, субъективной жизни они находят оправдание, возмещение в своих результатах, — в укреплении праведника в добре.
Методы исследования представляют собой комплекс взаимодополняющих методов и методик: теоретико-методологический анализ литературы; апробирование занятий для дошкольников с использованием психодрамы.
Методы исследования — теоретические: теоретико—методологический анализ, систематизация и обобщение данных научной литературы; эмпирические: тестирование, анкетирование; методы обработки данных: обобщение и систематизация качественных и количественных данных эмпирического исследования. Экспериментальную базу исследования составили семьи в трудной жизненной ситуации, вызванной выходом ребенка в школу, члены которых обращались к консультанту за социально-психологической помощью.
При этом, не все дети, находящиеся в приютах, являются сиротами в обычном смысле этого слова, у них могут быть живые родители, лишенные родительских прав за жестокое обращение с ребенком или невыполнение своих родительских обязанностей в полной мере. По сравнению с количеством детей сирот после Великой Отечественной войны (600 тысяч), на сегодняшний день их число значительно выше (более 800 тысяч) [28].
Теоретической базой исследования являются известные труды таких авторо в, как Найт Ф.Х, Бернстайн П., Дубров А. М, Лагоша Б А , Хрусталев Е. Ю., Грабовой П.Г., Тэпман Л.Н., Хохлов Н.В., Романов В.С., Човушан Э.О., Сидоров М.А. и др.
Можно отметить тенденцию роста интереса к изучению истории культуры, природы родного края. При том, что малая родина дает человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. Поэтому следует крайне осторожно и выверено использовать сочетание программного и краеведческого материала для формирования у учащихся общечеловеческих ценностей, представлений о единении мира, природы, человека. Непосредственно это определяет острую актуальность исследования – именно целесообразность и необходимость с учетом современных условий образовательного процесса.
Актуальность исследования обусловлена тем, что современным производственным предприятиям практически невозможно обеспечить конкурентоспособность и прогрессивное развитие без сформулированной и обоснованной стратегии продвижения своих товаров и услуг в существующих конкурентных рыночных условиях.На основе доступной маркетинговой информации (собственные данные, исследования рынка) компании стремятся оценить ожидания потребителей в отношении качества товаров и месте их покупки, потребления и разработать соответствующую стратегию и тактику продвижения.Целью работы является разработка проекта продвижения предприятия малого бизнеса с использованием интернет-технологий (на примере ООО «РОСКОРПОРАЦИЯ»).
Способы внутрифирменного финансирования на примере предприятия ОАО «Сестрорецкий хлебозавод»
На современном этапе взаимоотношения между подразделениями организации должны выстраиваться на одинаковых взглядах, которые заключаются в минимизации расходов на производство, и, как следствие, умножения прибыли предприятия.Таким образом, главной целью настоящей курсовой работы является изучение вопроса организации производства в подразделении и увеличение ее эффективности, на примере ОАО «Сургутнефтегаз».
Список использованной литературы
1. Гавриловский В. С. Учительные книги Ветхого Завета. http://www.sedmica.orthodoxy.ru/kds-vz-4.php
2. Гостева Е. Книга Иова. Попытка интрепретации. http://www.pravmir.ru/kniga-iova-popyitka-interpretatsii
3. Исупов К.Г. Русский Антихрист: сбывающаяся антиутопия // Антихрист. Антология. М., 1995.
4. . Иоанн (Крестьянкин) арх. Письма.
http://www.verapravoslavnaya.ru/?Skorbi-alf#13
5. Йонас Г. Гностицизм. СПб, Лань. 1998.
6. Лопухин А. П.. Толковая Библия. Книга Иова.
http://www.biblioteka3.ru/biblioteka/lopuhin/iov/txt00.html
7. Максимов Ю. Святоотеческое отношение к болезни.. http://www.verapravoslavnaya.ru/?Yurii_Maksimov_Svyatootecheskoe_otnoshenie_k_bolezni
8. Мень А. прот. История религии Т.6. http://www.alexandrmen.ru/books/tom6/6_gl_11.html
9. Никитская Е.А. Православная воскресная школа как воспитательная организация. Автореф. дисс.к.п.н. М.,2009. http://www.dissercat.com/content/pravoslavnaya-voskresnaya-shkola-kak-vospitatelnaya-organizatsiya
10. . Никифор арх. Книга Иова.//Библейская энциклопедия . http://azbyka.ru/hristianstvo/bibliya/entsiklopediya/1/arhimandrit_nikifor_bibleiskaya_entsiklopediya_1976-all.shtml
11. Скорби.// Вера православная.
http://www.verapravoslavnaya.ru/?Skorbi-alf#13
12. Стандарт учебно-воспитательной деятельности, реализуемой в воскресных школах (для детей) Русской Православной Церквиhttp://pravobraz.ru/standart-uchebno-vospitatelnoj-deyatelnosti-realizuemoj-v-voskresnyx-shkolax-russkoj-pravoslavnoj-cerkvi/
13. Толкование Библии. http://otveti.org/tolkovanie-biblii/iov/03/
14. Феофан Затворник, святитель. Письма. III. http://www.verapravoslavnaya.ru/?Yurii_Maksimov_Svyatootecheskoe_otnoshenie_k_bolezni
15. Хорьков M. Л. Богопознание. // Новая философская энциклопедия. В четырех томах. / Ин-т философии РАН. Научно-ред. совет: В.С. Степин, А.А. Гусейнов, Г.Ю. Семигин. М., Мысль, 2010, т. I, А — Д,
16. Шастин М. иер. Воскресная школа. Цели и задачи. http://kazansky-spb.ru/texts/target
17. Шик Л.К. Методика и подготовка чтения лекции. http://www.universalinternetlibrary.ru/book/7275/ogl.shtml
18. Щедровицкий Д. Беседы о книге Иова. http://shchedrovitskiy.ru/JobBook.php?page=7
список литературы